用智慧和情感托起明天的太阳演讲稿　.docVIP

用智慧和情感托起明天的太阳演讲稿 走上三尺讲台已18个年头，在班主任这个岗位上也已 12个春秋，在这默默无声的岁月里，严老师用其丰富的学养 和圣洁的母爱，开启着孩子们混沌初开的心灵，滋润着孩子 们求知探索的欲望，谱写一曲纯净深沉、执着平凡的恋歌。 一、润物细无声 教育学家加里宁说：“教师的一举一动，她的世界观， 她的品行，她的生活，她对每一个现象的态度都这样或那样 影响着她的学生。”作为与学生朝夕相处的班主任，许多的 行为都能潜移默化的影响着她的学生。良好班风与学风的形 成，与班主任的一言一行有着直接的关系。严老师常说：“学 校与家长把学生交给我，就是对我的信任。学生美好人生的 开始就掌握在我们教师手中。”她坚持将培养学生健全的人 格作为教育的最高标准和终极目标。每接手一拨新生，严老 师除了严格常规教育外，更看重的是言传身教。经常可以看 到：她手把手地教学生扫地、拖地；弯腰拾起地上的垃圾; 放学时随手关灯关窗；每逢节假日，提前在家长联系本上主 动问候学生及家长；将全班同学的生日写在日历牌上，每逢 学生生日都会为学生写下祝福：“以师长的名义祝福你—— 善良，正直，健康，宽容；以同学的名义祝福你一一快乐 勤奋，聪明，进取”；每一次“三八”或母亲节，父亲节， 她都会让学生给家长写一句问候语，做一件家务或买一枝 花；学生生病，她总是第一时间把问候送到；规定学生做到 的事自己一定先做好……经过润物无声的言传身教，学生们 学会了尊重他人，宽容待人，感谢别人，关心亲人，懂得了 善良与正直是人的最基本情感。潜移默化之下，当教室的钟 不走了，有人主动从家里带来电池；每周都有人将废水瓶收 集起来换来班费；只要走出教室，空调、电扇、灯就一定有 人关；只要大扫除，教室的玻璃一定是全校最亮的---- 师们都说严老师班的学生最有礼貌，也最肯吃亏。连家长们 也受到感染，常在联系本上问候老师，关系非常融洽。许多 家长签字道：今天作业已完成，收到问候一句或鲜花一枝， 非常感谢老师，孩子越来越懂事了。 丹心琢美玉 俗话说“玉不琢不成器”。在我们的青少年学生中，有 一批成绩优秀，才华出众的学生，对于这些绩优生，班主任 老师特别要锻炼其意志，帮助其心理健康成长。99届有一名 叫刘义的学生，严老师刚接这个班时就发现这名学生与众不 同，1米8的高个，沉默寡言，冷酷无表情，家长反映这孩 子特自私，谁都不关心。严老师还观察到这孩子特别喜欢数 学，常去办公室问问题，但从不喊报告，问完就走，从不说 谢谢，于是严老师作出了决定，一是任命刘义为数学课代表，负责收发本子，抄写作业。二是进办公室必须喊报告，并且 面带微笑，问完问题必须说谢谢。于是人们常常看到这么一 幕：刘义拿着一摞本子，站在办公室门口，一连喊七八声才 会被允许进办公室。渐渐地，学生的脸上有了微笑。而严老 师的要求也越来越多：中午自习时负责解答同学们的疑难， 指定帮助学习困难的同学，刘义的数学成绩在帮助 指定帮助学习困难的同学， 刘义的数学成绩在帮助 同学的同时也迅速提高，也带动了他对其它学科学习的兴趣 成绩从25,到15到第5名不断攀升，而刘义的性格也逐渐 变得开朗，活泼，特别是中考前1个月，数学老师因急病住 院，而带课老师又不熟悉班况，刘义主动承担了班上的数学 辅导工作，全班同学的数学成绩没有受到影响，而他也以高 分考入了重点中学11中。中考之后，刘义的父母专程赶到 学校，他们对严老师说：“感谢老师，让我们的儿子成为了 一个有感情的人，这比考取高中更重要。”还有钟华，这个 以初二学生身份竞选上了 26中学生会主席的市优秀学生， 不正是在严老师的严格要求下逐渐成长的吗？陈思思，一个 个性张扬，聪明睿智的女孩，不正是在严老师一次一次锤炼 与关怀中走出单亲的阴影，健康向上，考入重点大学的吗？ 还有汪洋、王博伟、王思聪等等 花开很美，等待花开更美 教师一直被喻为园丁，精心地培育着一朵朵的“花” 当学生取得多项成绩时，花开很美。但有些“花”就是长久 不开，有的人认为他们根本“无花”。.但严老师坚信，只要 条件适宜，没有不开的花。这些迟开的花也就是所谓的困难 学生。严老师将困难学生分为两大类，一是学习困难但品行 不差，二是品学都非常落后的问题学生。针对不同类型的学 生，要采取不同的教育方法，但不管用什么方法，都一定坚 持一个原则，那就是一个都不能放弃。学习困难的学生也分 为两种情况，一是由于后天主客观因素造成的，一是先天智 力有限。第一种情况的学生，学生成绩低下，主要是非智力 因素造成的，这类学生普遍的一个特点就是缺乏自信心。这 就要求老师要利用各种机会寻找他们的闪光点，以点带面， 帮助他们重新认识自己，树立自信心。2000届有一学生叫文 琪，初一时因休学留到了严老师班上。刚进班时，就不断有 老师来说他是一个弱智，而且个性很