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唐镇二小培养良好阅读习惯实施细则 一、实施意义 书籍，是人类宝贵的精神财富；阅读，是与我们相伴一生的精神家园。阅读能力，对一个学生来说是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的重要素质。学生阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且越早越有利。?　　为了认真贯彻课标精神，培养小学生“我想读、我要读、我能读”的课外读书、读报的好习惯，形成良好的自主阅读风气。同时，根据学生在阅读活动中积累的成果，可以丰富阅读课的内容，营造出真正的书香校园，因此，从小培养小学生良好的阅读习惯具有重要的意义，这对教师和学生都提出了相应的要求。 二、实施目标 1、促进班级进一步重视学生课外阅读活动的开展，浓厚学校读书氛围，推动书香校园建设。 2、引导教师运用评价手段，对学生课外阅读进行更全面评价，为学生多读书读好书创造良好环境。 3、通过评价，激发和保持学生阅读热情，提高学生语文素养，促进学生全面发展。 三、实施原则 1、全面性原则。课外阅读是一种开放式的不受时间、地点、形式限制的语文学习方式。对小学生的评价应从课外阅读量、阅读面等进行整体评价，同时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展，最大限度地激发学生课外阅读的积极性和主动性，增强学生自信心。 2、过程性原则。课外阅读是一个“积累于现在，得益于未来”的活动，它具有长期性，需要经历循序渐进、逐步提高的过程。因此，评价要注重课外阅读