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PAGE PAGE 8 《小小广告人》课堂纪实 大东区草仓路小学 王郡 教学目标： 1.通过看电视广告，体会广告的特点，并试着自编电视广告。 2.能看懂电视广告，能用普通话清楚明白地说出广告的主要意思。 3.认真倾听，积极发表自己的见解，主动与人交流。 4.欣赏优秀广告，感受电视广告在生活中的作用。 教学准备： 1.学生课前观看自己喜欢的电视广告。 2.多媒体课件。 教学过程： ［课件1：播放适合儿童观看的电视广告］ 师生相互问好 一、联系生活谈广告，激发参与兴趣。 1.谈话导入，介绍喜欢的广告。（3分钟） 刚才同学们都目不转睛地看着大屏幕上的广告。 老师从同学们的表情中可以看出，大家对电视广告都很有兴趣。 师：电视广告可以说是所有的广告当中最有影响力的，好的电视广告可以在很短的时间里就给人们留下深刻的印象。现在请同学们想一想，你看过那么多广告，最感兴趣的哪一则，能不能给大家说一说？ 生： （目标：说出喜欢的广告的名字和内容） 生1：就是德氏酸奶那个。 师：那你能不能给大家说清楚？ 生1：能，我行我酷，无拘无束，我无所不在，我天真坦率，喝德氏酸奶就是这么爽 师：你真聪明！这么长的广告词她都记住了，我们来给她点掌声。 生齐鼓掌。 师：说明你特别喜欢这个德氏酸奶，爱吃么？ 生1：爱吃。 师：还有吗？你喜欢什么？ 生2：我爱看纳艾斯牙膏广告，“来了来了纳艾斯牙膏来了”。 师：刚才老师放的里面就有这个广告，是不是？接着说，还能记住多少？ 生2：我记不住了。 生3：我给她补充。（有感情的）“纳艾斯，纳艾斯”。 师：许多小牙齿都在喊着。好，你们喊一喊。 生齐喊：纳艾斯，纳艾斯。 师：感情很丰富，不错，咱们同学记忆力真好。你还记住了么？还有谁想说？ 生4：我想说赵本山演的科诺DVD那个。他说：追求了一辈子的幸福，追到手才知道啥叫幸福，兜里揣着钱究竟花哪去。买台科诺DVD就是人生最幸福的，哪都不用去坐家里看大戏。 师：这个广告我还真没看过，但听她这么一说，我觉得这个广告很有意思，是不是？表情丰富，声音洪亮，太好了，我真喜欢你，好宝贝。你们看过这么多广告，有你喜欢的，对不对？也就是说好的广告让人看了怎么样？ 生：高兴。 从同学们的介绍中我可以感受到大家平时看到过许多电视广告。 情况分析 （情况分析之一：如果学生说出一类广告，教师可以这样引导，例：刚才大家说的都是商业广告，你们知道这些商业广告的作用吗？师引导：我们每天都看电视，这样广告也就走进了千家万户，为商家的商品做了很好的宣传，据一统计报告说：举例（商品做广告宣传销售的情况分析），看来我们生活中离不开广告。 那么老师可以告诉大家还有一类广告叫公益广告，你知道它有什么作用吗？——提高人们的道德修养；） （情况分析之二：如果两种都说了出来就可以直接引导学生说：“从学生的介绍中我们可以感受到广告基本分两大类：一类是公益广告和另一类是商业广告。那你们知道它们有什么不同吗？学生可能这样来回答：公益广告是——商业广告是——（引导学生或教师概括谈出来广告的科学道理） 电视广告作为电视文化的内容之一，它用形象化的艺术语言概括企业产品的全貌用简练的艺术造型揭示产品的内容，同是它还具有审美和宣传的作用。所以说电视广告是一门科学又是一门艺术，那今天我们就一起来谈一谈电视广告。［课件2：出示课题］ 师：口语交际课就是我们书中的“畅所欲言”，想说什么就说什么。 师：今天王老师给大家带来四则电视广告，我们来看一看。这四则广告是介绍什么或宣传什么的？ 二、欣赏、介绍、交流 1.欣赏（2分钟） ［课件3：四则广告］ 按顺序播放几则广告 2.介绍、交流（15分钟） （1）师： 补充就说没有说到的那一则即可生1：第一则广告是宣传互相帮助的；第二则广告是想让咱们去麦当劳 ；第三则广告是让咱们买一种药叫吗叮林，专门治胃动力不足的。 补充就说没有说到的那一则即可 师：你记住了三则，真不错。 生2：第四则广告是介绍雪糕的。 生3：老师，她第四则说错了。 师：我们再来看一遍，好不好？（播放第四则广告） 生4：这则广告是介绍让你买猫粮的。 师问生2：看过第二遍以后，现在你认为呢？ 生2：，比如说家里养猫了，他给你介绍了一种猫食，很好吃。猫吃完了就可以长大。 师：看过第二遍你就明白了。广告速度很快，一闪而过，有的同学都没有看清楚，那么经过这样反复地播放，我们不仅可看懂广告的内容，同是也深深地记在心里，有些广告词同学们可以脱口而出。 （2）师： 那么这四则广告看完了，你最喜欢那一则？ 生1：我最喜欢的是猫。 师：说得再具体一些。 生1：我最喜欢的是第四则广告，因为那只猫很可爱。 师：你喜欢哪一则？为什么呢？ 生2：我喜欢第二则，因为我也想吃肯德基。 生3：我喜欢第一则，因为第一则是让我们乐于助人。 师：你喜欢第一