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当代大学生道德意识渗透式培养剖析 　　摘要：大学生德育工作中最大的困境就在于道德教育如何产生实效。道德教育方式选择问题是阻碍大学生道德教育取得实效的重要原因，而高校德育工作者对于这个问题在认识与实践上误区较大。针对当前大学生在道德认知、判断、实践等方面的矛盾性特征以及当代大学生道德责任意识培养的困境，导入渗透式培养为当代大学生道德意识培养找到出路。 　　关键词：道德意识；渗透式培养；当代大学生 　　长期以来，我国大学生德育教育方式单一，诚然，单一的德育教育方式在高校德育工作发挥了一定的作用。但在全球化特别是网络化时代背景下，光靠这种教育方式来对当代大学生进行德育教育，其效果还达不到时代对大学生德育方面的要求。 　　一、当代大学生道德意识培养的需求分析 　　大学生思想道德品质在大学生思想政治教育体系中占据着重要的位置，随着社会形势的不断变革，高校德育工作面临着不可回避困惑，那就是在教育方式的选择上如何作出决策。 　　1 当代大学生道德意识的内涵 　　由于当代大学生道德责任意识一直处于下滑状态，致使越来越多的高校逐渐认识到了大学生道德责任意识培养的重要性。道德责任意识包括：①大学生对道德责任的明确认识与判别；②大学生对道德责任的必然性和合理性的基础上的深刻认识[1]。对道德责任的认识决定了大学生在特定的道德环境中到底“做什么”，这是大学生道德行为的任务；而大学生对道德责任的必然性与合理性的深刻认识则揭示了大学生为何必须履行这种责任。大学生是公民中的重要组成部分，这个群体在道德责任意识培养上，拥有获得良性发展的条件和机会，从而能够保证这种发展可持续地进行。 　　2当代大学生道德意识的认定 　　大学生道德责任意识是按照其所处的社会环境、学习环境、成长环境而下的定义，正是由于其特殊的存在，从而导致了大学生道德责任意识在内容上的广泛性出现，其中最具代表性的三种责任意识是：社会责任意识、家庭责任意识以及自我责任意识[2]。大学生的社会责任意识是指其虽坐在大学教室里接受高等教育，但他们不但要对社会负责，更要对社会中任何成员负责，要对他人负感恩的责任。还有，当他们涉及感情之时，要具有婚姻责任感，当他们毕业走向社会，就需要对社会负责，对社会中非人的因素如大自然等负保护责任，同时还要负对破坏大自然等违背道德的事情进行制止等责任。家庭是大学生成长的第一环境，他们从家庭过度到大学，其家庭责任意识需要上升一个台阶，家庭责任意识是指，作为家庭一员要为家庭付出一定的力量、分担一定困难。大学生自我责任意识是指不仅要对自己负责，还要对其所作所为负责，有事业心，有正义感，诚实守信，敢作敢为。 　　3 当代大学生道德意识的培养需求 　　随着主体意识的增强，大多数学生都在认真学习，其思维能力发展较快，在思考和实践能力上有了相当大的进步，并逐步建立了自己的目标，有了自己的理想，端正了生活态度，走上了人生正轨，他们对未来有期待，对未来的职业、生活、社会充满了向往和追求。但同时，随着商品经济的发展，道德世俗化，一些大学生道德责任意识明显淡化，他们在探索人生的风雨历程中误入歧途。《中国青年报》曾刊登过一篇文章：《大中学学生和中国十大杰出青年面对面――我们离优秀有多远》，其中提到：共青团陕西省委大型学生思想状况调查， 问题“你努力学习是为了什么”， 受访者回答是“自我实现”与“考上好大学”的占40%和32.55%，只有19.13%的受访者回答是“为国家、为社会多做贡献”。当被问及“如果街上有人需要帮助，你会怎么做”，22%的人选择“与我无关”和“虽有同情而我不会做”[3]。这可反映出当代大学生责任意识淡化。 　　由于外来文化和理念的影响，许多大学生片面强调追求自我、自由、个性，无组织纪律和道德规范约束自己的行为，道德意识薄弱，道德冷漠，正义大感缺失；不懂礼貌，不守纪律，不按照约定办事；在考试中作弊，上课看杂志等现象可以说明这一点；特别是在考试问题上，有些大学生道德模糊，相关调查表明，当前大学生中半数人认为考试作弊“可以理解”、“没有办法”[4]。因此，大学生责任意识如此淡化是一个不容忽视的问题，恰恰反映出加强培养的必要性。 　　二、当代大学生道德意识培养的问题分析 　　当代大学生道德意识缺失已成为了一个不争的事实，其原因存在多方面，除了社会环境发生改变、身长管教出现问题、学生自身素质下滑之外，高校教育存在较大的问题。传统高校教育只重成绩，而忽视了德育培养。 　　1、 培养内容缺乏先进性 　　当代大学生道德意识培养的培养内容需要具有先进性，这是适应当前大学生思维发展的特点需要，先进的道德责任意识教育必须紧扣时代主题，及时革新教育内容。让他们在时代变化中学会把握自己，进而用所学的新知识去武装自己，去应对社会问题。但是当前，我国大学生道德责任意识教育