当代大学生道德缺失状况剖析.docVIP

当代大学生道德缺失状况剖析 　　摘要:当代大学生思想道德状况的主流是积极、健康、向上的,但在市场经济深入发展的新时期,人们思想活动的选择性、独立性、多变性和差异性日益增强,出现价值观的偏差。本文列举了市场经济条件下大学生道德缺失的现状,分析了大学生传统道德教育不足、道德教育方法不当、市场经济负面影响等道德缺失的具体原因,并提出了加强法制观念、家庭伦理、社会主义荣辱观教育和养成训练等提升大学生道德水平的具体途径。 　　关键词:大学生;道德缺失;提升途径 　　中图分类号:G410文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)12―0268―02 　　 　　大学生是国家和民族的未来,是社会主义现代化建设最重要的储备力量,是我们社会的精英,国家的富强和民族的复兴都离不开大学生的努力与拼搏。大学生的地位是如此的重要,以至于人们将他们定位为“祖国的花朵、民族振兴的力量”。但同时我们也应清醒地看到,当今的大学生存在着程度不同的道德缺失现象,已引起了社会的广泛关注。 　　 　　一、当代大学生道德缺失现状 　　 　　在我国市场经济条件下,受市场经济负面效应影响以及社会转型时期新旧道德原则转换所出现的道德“空场”,导致社会道德出现了某种混乱与无序,增加了当代大学生道德选择的难度,使得一些大学生出现了不同程度的道德缺失现象。具体表现为以下几个方面: 　　1.个人本位 　　大学生在市场经济大潮的负面影响下,在道德意识上趋向以自我为主体核心,看重功利,轻视德行。他们认为只要是对已有利的事就要竭尽全力争取,至于手段是否合适并不在乎,造成道德意识的堕落和道德行为的失序。有的学生为入党、当干部、评先进等请客送礼,拉关系走后门等等。大学生如果不走出“注重功利,轻视德行”的误区,将会成为不学无术的人,为社会所反感,发展下去有的还将走向反面。人们的价值观念发生着巨大的变化。 　　2.实用主义 　　由于社会上重金钱、重实用、重效益等观念的影响,加之大学教育重“实用目标”而轻“装饰目标”,轻原则和理想,反映在大学生道德状况中表现为重实用、重现实的趋向。一部分大学生参加活动不是以锻炼能力为目的,仅仅是为了综合测评加分;由于缺乏明确的目标,理论功底不强,不明白人生的真谛,一部分同学觉得生活没有意义,处在一种茫然混沌的状态中。 　　3.法律意识淡漠 　　现在大学生对什么是违法的,什么是不违法的还是比较清楚的,然而他们将法纪只停留在“智”的阶段,而未能体道。现实生活中,其行为与法律规定背道而驰,守法的自觉性较差,形成“学而不用”,“知而不信”现象。学生对法律的信任度不乐观,对待是非基本上是清楚的,但态度不够坚决。 　　4.不讲社会公德 　　高校管理中大学生不文明行为可以说是累禁累教得不到提高,乱扔果皮、纸屑,学生宿舍楼前后每天扫,每天都是一大堆;打架斗殴,口出秽言;践踏墙面,损坏桌椅;“课桌文学’,“厕所文学”脏语连篇,累洗累禁累写。 　　 　　二、大学生道德缺失的原因分析 　　 　　现阶段,由于历史的原因,人们的传统道德观被破坏,新的道德体系尚未建立,而现实的矛盾使人们在深层次意识内产生“利己、保身”的思想,高尚的、正确的道德意识未在人们的头脑中占主导地位,需要随着历史的发展而逐渐深入。现实中的道德进步仍是主流,但被道德滑坡现象所掩盖。[1] 　　当然,造成这种现象的原因是多方面的,其中重要的原因有以下几点: 　　1.传统道德教育被忽视 　　由于商品经济时代,社会注重经济利益,大学生追求实效,传统道德文化越来越不被当回事,许多大学生急功近利,抛弃了传统道德人格。一些优秀的传统道德如:诚实守信、勤俭节约、文明礼貌等已经缺失严重。而大学教育也一味适应市场经济的要求,符合学生的口味,忽视了对传统道德的教育工作。 　　2.道德教育方法陈旧 　　作为五千年文明古国,我们有深厚的历史积淀,但我们的教育偏重灌输、说教,没有领悟五千年文化的精髓,忽视了对教育活动的创新,没有关注受教育者主体性的变化。当今的大学生思维更加活跃,动手能力更强,而道德教育还停留在说教,受教育者的不信服,很难达到教育的目的。这样的结果就是大学生道德人格的不健全。有这样几种具体表现: 　　(1)只重道德理论教育,忽视社会实践。大学的传统道德教育只是在课堂上的“生动”说教,告诉学生什么应该做,什么不应该做,社会倡导什么样的价值观,就要求学生掌握什么价值观,然后通过考试测验来检查学生是否掌握了这些规范。结果是学生走出教室,一切还给老师,该怎么做,还怎么做。 　　(2)开展集体教育活动,忽视学生个人道德修炼。通过轰轰烈烈的、有声势的道德教育活动,可以调动、引发学生思考,但作用并不会太长久,只有内化为学生的主动行为才会有良好的效果。 　　3.商品经济的影响