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当代大学生道德缺失及对策剖析 　　摘要：社会转型之际的道德“真空期”导致了道德失范的问题。当代大学生在道德方面的表现与其身份严重不符。本文对大学生道德缺失的现象、原因进行了分析，并在此基础上提出了相应的对策。 　　关键词：大学生；道德缺失；道德实践 　　中图分类号：G641 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-8154(2009)03-0099-03 　　 　　改革开放使中国社会进入了一个大变革的转型时期：传统社会向现代社会、计划经济向市场经济过渡。这一变革引起了中国社会一系列的重要变迁。人们的思想观念和价值取向的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。社会道德也处于新旧体系相互交替的转型阶段，传统的道德规范受到强烈冲击，而新的道德规范尚未完全建立起来，使得道德规范处于“真空期”，导致社会道德出现了种种混乱与无序，由此引发了许多道德问题。被人们冠以“天之骄子”的当代大学生同样面对着道德失范的问题。如何认识和把握当代大学生的道德现状，并在此基础上探索如何加强和改进当代大学生道德教育，培养当代大学生与现代社会发展相适应的健全人格和道德主体精神，是我国道德教育在新世纪面临的重大挑战。 　　 　　一、大学生道德缺失的具体表现 　　 　　1.道德观念模糊，社会公德意识差 　　在现代社会，网络化与经济全球化的大背景下，各种思想意识发展迅速，不同文化与观念之间的融合与冲突，使人们的思想和价值取向也发生明显的变化。对于接受新事物能力较强的大学生，在面对良莠不齐的思想观念时，部分大学生失去辨别是非的能力，受社会不良风气的影响，道德意识淡薄，社会公德意识差。在校园里，随地吐痰，乱扔纸屑，言谈举止粗俗，不文明的恋爱行为，长明灯，长流水；图书馆里的大声喧哗；食堂中浪费饭菜以及粗俗不堪的“课桌文化”和“厕所文化”等现象随处可见。这与人们印象中温文尔雅、知书达理的大学生形象有很大出入。 　　 　　2.享乐主义与拜金主义滋长 　　新世纪的大学生与以往大学生相比普遍缺乏艰苦奋斗、自立自强的精神。盲目追求物质享受、重视金钱利益、吃穿讲究名牌、消费追求高档时尚的现象在大学校园里有所滋长，且攀比之风日益严重。生日、周末及各种名目的PARTY，高档化妆品，挥霍了不少父母的血汗，艰苦朴素的传统美德逐渐消失。在金钱的驱使下，个别大学生偷窃他人财物，学业荒废了，道德缺失了。 　　 　　3.道德认知与道德实践相分离 　　部分大学生的道德认知与道德实践存在着较为严重的偏差。一般情况下，他们明明知道应该怎样做、不该怎样做，但却做出与自己认同的道德观念不相符的事情来。一方面他们痛恨不道德的现象，另一方面又没有能力去制止，甚至同流合污。 　　 　　4.诚信道德缺失 　　考场上屡禁不止的作弊行为，铤而走险充当枪手，剽窃他人学术成果，拖欠国家助学贷款，以种种借口逃避还贷。此外，有不少大学生利用网络的虚拟性，随意诽谤欺诈他人，或散布流言蜚语等。诸如此类的失信行为，与大学生的称号背道而驰。 　　 　　5.集体观念淡薄，个人主义倾向明显 　　现在许多大学生缺乏集体主义观念，忽视集体利益，个人主义倾向明显。他们过于强调个性，把个人看成是独立的且与集体不相容，凡事以自我为中心，强调个人价值高于集体价值。具体表现为一些大学生不参加集体活动，对集体的事情漠不关心，独立于集体之外，难于与他人和谐相处，导致集体凝聚力不强。 　　 　　二、大学生道德缺失的主要原因 　　 　　1.社会转型时期道德规范的失衡 　　由于处于社会转型时期，传统的道德体系受到强烈冲击，新的适应社会主义市场经济的道德体系又尚未建立起来，在这段道德“真空”中，出现了各种道德价值观念碰撞冲突现象，个人主义、享乐主义、拜金主义泛滥，使得大学生们一时难以适应，出现了一定程度的道德失范、思想混乱的状态，影响大学生的行为。 　　 　　2.学校德育趋于“智育化” 　　长期以来，我国的教育实行的是应试教育。受“升学主义”的影响，分数是衡量学生的惟一标准，只要学习成绩好，一切都好。在这种氛围中，道德教育相对于其他的教育被冷落了，学校德育“智育化”的现象严重。教师在课堂上只是将德育知识灌输给学生，而不去考虑学生能否将知识内化到自己的知识体系之中，落实到实际的行动之中。德育的评价方式同智育一样，学生只要考前能熟练背诵所学的德育知识就可以得到高分，而一个学生的德育成绩高低多取决于记忆力的强弱和学习态度正确与否。“智育化”的德育最终导致德育教育效果的失真。 　　 　　3.家庭教育状况不容乐观 　　父母是孩子的第一任老师。家长的文明程度和社会公德意识对大学生道德观念培养和道德行为的形成具有极其重要的作用。一些家长文化程度不高，在教育孩子时会表现出不同程度的缺陷：一是家长对子女过分溺