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第5讲不等式及简单线性规划 课标内容 课标要求 目标层次 不等式与不等关系 通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量 的不等关系，了解不等式（组）的实际背景。 A （了解） 二元一次不等式（组） 从实际情境屮抽象出二元一次不等式组。 了解二元一次不等式的儿何意义，能用平而区域表示 二元一次不等式组。 A （了解） 简单的线性规划 从实际情境屮抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能 加以解决。 B （理解） 过去五年高考本讲内容占分情况 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 理科 7题 2题 8题 6题 5分 5分 5分 5分 文科 9题 3题 3题 2、12 题 5、13 题 5分 5分 5分 10分 10分 差比数列是什么？怎么求和? 请举出4种常见的数列求和方法 （预习）不等式的一般解法都有哪些? 5.1不等关系与不等式 不等式的定义 我们用数学符号（*，〉，,,）连接两个数或代数式，以表示它们的不等关系，含有 这些不等号的式子叫做不等式. 关于“a? b”，“a?办”的含义 不等式U? 6应读作小于或者等于/7”，即理解力：或= 6之屮有一个正确，则 “？办正确. 如.? 34正确，贝|J3?4没有逻辑错误，因为3、4是具体的整值，“34”比K4”更 确切. 从集合的角度看.如果《、6是两个实数，则有 ｛（? , b）\a ? = ｛（rz, b）\a U｛（? ? b）\a = /?｝. 同号不等式和异号不等式 按不等式的开口方向分：在不等式中，如果每一个的左边都大于右边，或每一个的左边 都小于右边，这样的两个不等式叫做同号不等式. 对于任意两个实数6/和/），在^ = 6,6Z〉Z?，6//7三种关系屮，有JL仅有一种关系成立. 两个实数的大小比较： （1） 实数的特征 任意实数的平方不小于0,即 任意两个实数都可以比较大小，反之，可以比较大小的两个数一定是实数.（复 数不可以比较大小，这个我们以后会学到） （2） 实数比较大小的依据 对于任意两个实数对应数轴上的两点，右边的点对应的实数比左边点对应的 实数大.可以看出6/，/?具有以下的性质：a - b〉0 ◎ a〉b ; a-b0^ ab ； a-b = 0^ a = b. 比较两数（式）大小的方法 （1）要比较两个实数的大小，只要将两个数进行作差，作差后应变形为：①常数；② 常数与儿个平方和的形式，常用配方法或实数特征6Z2? 0判断差的符号；③儿个 因式积的形式，常用因式分解法. （2） 作商比较法 （3） 特殊值法 函数的性质 分子有理化 例1】(1) X2+^：*0是否是不等式？ 如果％ = 5,那么x? 5是否成立？ x〉5是否成立? 如果x? 6,那么X〉6是否成立？ 讨论一下】如何判断一个式子是不是不等式? 例2】己知^6,则下列不等式正确的是( ) A.-- BA-a[-b C.a2 b2 D.T 2h a b 讨论一下】判定不等式恒成立和不成立时有什么区别? 【例 【例3】设一 1＜又＜＞’＜0,则X，x＞，，三者的大小关系为 讨论一下】在不等式的证明过程当屮方法是不是唯一的，如何选取最优化的方法进行证明？ 例4】某商人如果将进货单价为8元的商品按每件10元销售，每天可销售W0件，现在 他采川提高俜价，减少进货量的办法增加利润。己知这种商品的售价每提高1元，销售量就 相应减少10件。若把提价后商品售价设为x元，怎样用不等式表示每天的利润不低于300 元？ 讨论一下】在应用类问题当中，如何在信息当中提取出等量关系和不等关系，对于哪些语言 表述容易出错，造成不等式有误？ 5.2不等式的性质 1.不等式的性质 性质1:（对称性）如果6Z〉/?,那么/如果那么6Z〉/?. 性质2:（传递性）如果且/?〉（?，则fl〉C. 性质3:（加法法则）如果“〉/?,贝IJ ? + ?〉/? + （；. 推论1 （移项法则）不等式屮的任意一项都可以把它的符号变成相反的符号后，从不等式的 一边移到另一边. 推论2 （同向可加性）如果6Z〉/? , C〉d，则6Z + C〉/? + 6/. 推广：两个以上的不等式，及：几个同昀不等式的两边分别相加，所得到的不等式与原不等 式同向. 性质4:（乘法法则）如果《〉/?，c〉0,则级?〉/?（?;如果^/〉/?，c0 ,则队?/?（:?. 实数大小的作商比较法：当弇0时，若三〉1, JL/?0,则“〉若2〉1，且/?0, b b ab . 推论1 （正值同向可乘性）如果6f〉/?〉0, c d 0 9则 推广：几个两边都是正数的同向不等式的两边分别相乘，所得到的不等式与原不等式同向. 推论 2 （乘方法则）如果 6Z〉/?〉0,则 ；V+，Z?〉1）. 推论3 （开方