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小学数学表述教学法浅述 　　为了提高小学数学教学质量，几年来，我们深入学习现代教学论思想，钻研各种教学方法，结合我们自己的教学实践，进行了一系列教学改革与试验。在此过程中，我们力求博采众长，广泛汲取营养，坚持实践第一的观点，边试验，边改进，边筛选，总结出一种行之有效的教学方法——小学数学表述教学法。 　　一、表述教学法的结构 　　概括地说，表述教学法的基本结构，可以划分为五个阶段，即感知阶段----表述阶段----自学阶段----练习阶段----讲解阶段。下面，我们结合具体的教学实例，对表述教学法五个教学阶段，做一些简要的介绍。 　　教材内容：菜店运来豆角140千克，运来黄瓜的重量是豆角的3倍。运来豆角和黄瓜一共多少千克？（六年制小学第五个测第44页例3） 　　第一，感知阶段。向学生出示图（1） （图略） 　　启发学生观察思考：萝卜的重量是白菜的几倍？你能把萝卜的重量计算出来吗？怎样计算？ 　　出示图（2） （图略） 　　启发学生继续观察思考：图中提出了一个什么问题？这个问题怎么解答呢？ 　　出示图（3） （图略） 　　提问：把这幅图与前面两幅图进行比较，哪些内容相同？哪些内容发生变化？谁能根据这幅图篇出一道应用题呢？出示所编的题目：食堂买来30千克白菜，买来的萝卜是白菜的4倍。买来萝卜和白菜一共多少千克呢？ 　　接着指导学生以题目为主，题图对照，进行深入分析。 　　（1）这道