沟通协调谋发展,齐心协力共育人.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 沟通协调谋发展，齐心协力共育人 ——庐山市白鹿中心小学协同育人德育典型经验材料 育人为本，德育为先。教育的发展，来自学校的努力、家庭的配合与社会的支持。为加强农村学生关爱保护工作，全面构建“家庭、学校、社会”三位一体少年儿童关爱保护机制，促进少年儿童健康成长，近年来，我校一直在努力探索，做了大量工作，取得一定成效。 一、做好近期计划，树立长远目标。 学期伊始，学校德育处制订《白鹿小学“家、校、社”协同育人工作计划》，合理安排学期“家、校、社”协同育人活动。在一次次活动中，全面构建“家庭尽责、源头预防、政府主导、社会参与”的关爱体系，共同创造有利于少年儿童健康成长的良好氛围。学校制订《白鹿小学“家、校、社”协同育人发展纲要》，明确目标。至2020年，我校将形成完善的“家、校、社”三位一体协同育人机制，教育质量明显提高，同学们课外活动丰富、生活稳定幸福，教育环境更为优越，学生安全有保障，身心更健康。 二、成立组织机构，强化分工，明确职责。 学校成立“家、校、社”协同育人工作领导小组，强化分工，明确职责。?领导小组把“家、校、社”协同育人工作纳入学校的整体发展规划中，制定并组织实施协同育人工作计划；加强业务指导，提升教师家校共育工作水平；督促、检查本校工作开展情况，发现问题及时整改；做好日常管理和宣传，负责工作总结，收集资料，做好存档。 广泛宣传，齐抓共管，形成教育合力。 积极引导和督促家长承担少年儿童教育主体责任。学校利用家长会、《致家长书》、微信、人人通等渠道，对家长宣传《未成年人保护法》《义务教育法》《江西省未成年人保护条例》《江西省义务教育条例》《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》等法律法规，明确告知家长应履行的职责，增强家长自觉履行监护少年儿童的法治意识。学校督促与指导外出务工家长平时要以各种方式经常关心留守儿童，协助学校加强留守儿童教育和安全管理，努力化解留守儿童成长中遇到的问题。 做好控学保辍工作宣传，积极协助政府做好控辍保学工作。落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，发现学生逃学旷课、辍学、存在监护缺失或不良行为等风险隐患的，及时与其父母或者监护人取得联系，提醒督促家长或其他监护人改造监护责任，做好劝返复学工作。对于劝返无效的辍学学生，及时书面报告庐山市教育体育局和白鹿镇人民政府，并在中小学生学籍管理系统中进行标注，在义务教育年限内为其保留学籍，依法采取措施劝返复学，尽最大可能控制少年儿童失学。 四、资源整合，全员参与，协同育人。 1、学期伊始，学校督促各班级成立家长委员会，完善家长委员会组织和功能。通过家长委员会，家长们参与管理班级日常工作，为班级活动出谋划策，整理、汇总家长对班级、学校工作的意见和建议，通过合理渠道向老师和学校有关部门反映，并协调、配合解决实际问题。 2、发挥乡村学校少年宫育人功能，全校80%以上的孩子参与了少年宫活动。我们开辟了文体娱乐、科普实验、图书阅览、心理健康等十四个活动室，努力拓展少年宫活动时间和空间。通过上课期间对在校学生开放活动项目、节假日全面开放场地和设施的方式，充分保障少年儿童在少年宫学习活动的时间。空间上通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空间（学校专栏、班级展版等）作为少年宫活动、作品的展示阵地，展现学生风采。历年来，少年宫与学校联袂组织庆“六一”文艺汇演，少儿书画展等活动，充分展示我校少年儿童的艺术才智与精神风貌，受到社会的广泛好评。在庐山市文明办年度考核中，我校少年宫连续多年考核优秀，获得中央体育彩票基金会五万元奖励资金。我校全力实施素质教育，于2014年被九江市评为中小学实施素质教育示范学校。 3、每学期召开期初、期中、期末三次家长会。通过家长会，教师与家长互相了解孩子的在家、在校表现，交流教育方法，对如何让孩子平安健康成长，培养孩子良好的学习、行为习惯，统一了思想，达成了共识。 4、开展“千师访万家”活动。各班级每学期至少对每生家访一次，做好家访记录，拍照，及时在网络平台填写家访记录单，做好归档工作。此项工作，作为班主任期末考评项目之一。学校建立普通教师“一对一”，党员教师“一对二”结对帮扶制度，加大对留守儿童，尤其是“建档立卡”精准扶贫对象子女关爱力度。老师们深入留守儿童与困难学生家庭，为孩子们带去精心准备的礼物。老师们牺牲业余时间，为学生辅导功课、心理疏导，教育学生克服自卑心理，激发进取心，好好学习，将来改善家庭状况。教育扶贫学生成长道路中，一个孩子也不能少，一个孩子也不能掉队。 5、邀请离退休教师、民警、政府工作者、社会志愿者等人员来校开展知识讲座，向学生进行法制、安全、社会主义核心价值观等宣传教育。一