《关注留守儿童关爱留守儿童》实践报告.docVIP

《关注留守儿童-关爱留守儿童》实践 报告 《关注留守儿童-关爱留守儿童》实践报告 冃 录 一、 留守儿童的现状 （一） 留守儿童的生活状况 （二） 留守儿童的学习状况和心理状况 （三） 留守儿童家庭教育状况 二、 留守儿童存在的问题 （一） 亲情缺乏、心态失衡 （二）习惯不良、学习较差。教育单调、安全难保 （三）道德滑坡、价值扭曲 三、 当代大学生对留守儿童的认识 表1对什么是留守儿童的含义认识 表2政府在关注留守儿童方面发挥的作用 表3我们是否有必要对留守儿童进行一些深入的思考和了 解 四、 关爱留守儿童的建议 （一）各级政府应进一步高度重视留守儿童工作 （二） 家庭应给予留守儿童更多的关爱 （三） 学校要给予留守儿童更多的关护 （四）社会要给予留守儿童更多的关怀 五、对关注、关爱留守儿童的倡议 留守儿童的现状 】“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他 地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在 一起的14周岁及以下的儿童。 留守儿童人数众多，己经形成一个需要予以高度重视的群 体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起。更为重要的 是，超过半数的留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活， 他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。这种 状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。 留守儿童的小学教育状况良好，但初中教育问题明显。进入初 中阶段以后，留守儿童的在校率就大幅度下降了，14周岁留 守儿童的在校率仅为88%，这与我国九年制义务教育的发展 目标是严重不相符合的。因此，如何在留守儿童中加强和巩固 初中教育，是一个十分紧迫的任务。留守儿童主要分布在农村 地区，农村留守儿童是关注的重点对象。在全部留守儿童中， 农村留守儿童所占比例高达86. °%，数量达到1980多万人。 农村留守儿童应该成为关注的重点。为了掌握这些状况的现状， 寻求更多关爱留守儿童的建议，我利用暑假在临近的各乡村对 部分留守儿童进行了调查实践。 一、留守儿童的现状 （一）留守儿童的生活状况 在调查中发现有近68%的留守儿童与其祖父母住在一起， 11%与其亲戚住在一起，还有21%的留守儿童与其他人住在一 起。由于父母不在身边，43%的留守儿童与自己的监护人之间 存在着矛盾，其中4%的留守儿童在处理矛盾时采取闷不吭声 的态度，只有22%选择向父母诉苦。我们在调查中还发现，只 有43%的留守儿童对自己的父母外出打工持担心态度的，有49% 的留守儿童觉得父母不在身边自己缺少安全感的。在调查中， 只有不到70%的留守儿童觉得社会对自己是关心的，超过1%的 留守儿童觉得这个社会对自己一点都不关心。 （二）留守儿童的学习状况留和心理状况 家境好一点的留守儿童，被送到了当地的寄宿学校，有相 对安定的学习环境。与祖父母住在一起的留守儿童，虽然在生 活上能够有所照顾，但是在学习上，年迈的爷爷奶奶给予不了 任何辅导。在调问卷查中，49%的留守儿童遇到学习问题时， 采取向老师求助，自己解决的人数只占到2%。只有46%的留守 儿童在周末学习，玩的人数达到14%。在学校学习态度好的留 守儿童只有48%，3%的同学写作业是出于老师的要求。在被调 查的10 0名留守儿童中，有7 7%的留守儿童除了在学校学习 外，没有其他的学习途径了。 家境好一点的留守儿童，去父母的约束后，往往容易受到 祖父母的溺爱，失行为散漫。一些寄宿在学校的留守儿童，情 绪忧郁低落。他们在不同程度上存在自闭，对他人漠不关心， 不接受他人善意关怀等心理。由于父母长期不在身边，留守儿 童缺乏与父母沟通，从而导致留守儿童在心理、行力上产生了 严重的缺陷。诸如他们性格孤僻，情感相对冷漠；进取心不 足，学习成绩不理想；生活习惯和人际交往能力差，违纪违法 行为时有发生等。68%的留守儿童认为如果政府努力帮助他们， 他们的生活将会更好。 （三）留守儿童家庭教育状况 由于留守儿童的家庭教育出现漏洞，使学校教育与家庭教 育不能实现有效对接，再加上当前留守儿童健康成长问题还没 能引起全社会的广泛关注，导致留守儿童学习成绩普遍低于其 他学生，健康成长状况也令人堪忧。 大多数教师也认力留守儿童大都是“双差生”、“问题 儿”。他们的学习状况令人担忧，他们对学习和生活缺乏热情， 进取心、自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守儿童的行为习 惯较差，说谎打架，小偷小摸，花钱大手大脚，沉迷于录像、 游戏，具有破坏性。 这些都是因为家庭教育方式不当造成的，当前留守儿童家 庭教育存在三种方式。 一是放任型。由于没有时间和精力来关心孩子的教育成长 问题。那些接受寄养的人，担心引起误解，影响亲戚、邻里之 间的关系，对孩子不敢管理，放任自流；还有少数祖父母也无 意对孩子进行约束。这部分留守家庭中的儿童学习完全靠自觉， 生活学习