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提升高校辅导员工作能力路径剖析 　　摘 要：在意识形态多元的今天，思想政治教育过程中，辅导员与大学生之间形成双方认可的认知模式，大学生对辅导员本身及其思想观点的心理认同和理性认同、思想政治教育价值和目标的实现以及辅导员自身的可持续性发展都依赖于辅导员的工作能力水平。因此，提升辅导员工作能力既是提高大学生思想政治教育实效性的必然要求，亦是辅导员专业化和职业化建设的基本要求。 　　关键词：素质要求 特性特点 路径探析 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-0-01 　　一、辅导员工作能力的素质要求 　　辅导员的思想政治素质。习近平总书记把“做好教师，要有理想信念”作为“好老师”的第一个标准。他说：“一个优秀的老师应该是‘经师’和‘人师’的统一，既要精于‘授业’、‘解惑’，更要以‘传道’为责任和使命。”[1]辅导员是学生的引路人，是真理信仰的传播者，更要把过硬的思想政治素质放在首要位置，坚定理想信念，提高思想觉悟，树立远大理想。辅导员必须具有较高的政治理论水平和政策水平.能很好地向学生宣传党的路线、方针、政策，政治理论水平越高，分析问题、解决问题的能力越强，思想政治工作的效果就越好。 　　辅导员的职业情感素质。辅导员要以一种发自内心的情感去教育学生、引导学生、关心学生和帮助学生，也只有这样方能成为学生信服与依赖的良师益友。辅导