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景观图类试题解法剖析 　　地理景观图是反映地理景观空间分布的一种专题地图，隐含着大量的地理信息，能显示景观所在区域各种地理要素的发展规律，并揭示各要素彼此间的深刻联系和互相制约的关系。以地理景观图为背景的地理试题，能考查考生对具体区域的综合分析和研究能力，故此类试题在近几年的高考中频繁出现。 　　一、地理景观图及地理景观图类试题的类型 　　1.地理景观图的类型 　　按照景观的来源，地理景观图可分为实景图、影像图和示意图。实景图是利用传统照相技术拍摄而成的景观图，能真实反映实际景观的面貌；影像图是用遥感手段获得的景观图，如航空影像图、卫星云图等，其一般用不同的颜色表示不同的地理事物或现象；示意图是用简洁手法（简单图形或线条）来说明地理事物的成因、原理、发展演变规律的图形，一般有地理原理示意图、地理过程示意图、地理关联示意图、地理模式图等。 　　按照景观的属性，地理景观图可分为自然景观图和人文景观图。自然景观图指获取的是自然界本身存在的景观的图片，如路南石林景观图、黄山迎客松景观图等；人文景观图指获取的是由人类社会创造的、打上人类活动烙印的景观的图片，如金字塔景观图、三峡大坝景观图、民族风情景观图等。 　　2.地理景观图类试题的类型 　　按试题考查方向，地理景观图类试题大致分为：总结地理事物特征的景观图试题（如通过风蚀蘑菇、风蚀柱景观判断其所处地区的气候特征等），探求地理现象成因的景观图试题（如通过褶皱、断层等地理景观分析其形成原因等），描述地理景观分布规律的景观图试题（如通过喀斯特地貌景观分析其在全球的分布规律等），分析地理景观影响、评价景观利弊等的景观图试题（如通过一些工程、人类活动景观，评价其对经济、社会、环境的影响等）。 　　二、解答地理景观图类试题的一般方法 　　1.判断试题的立意方向 　　地理景观图类试题的立意方向大致有两种，一种是通过对地理景观的分析理解教材中的知识，或者利用教材中的原理、规律来分析相关问题，即题眼在“课内”，如分析各种景观所处地区的自然环境特征、图中景观的形成原因等；另一种是通过对地理景观图及相关材料、数据的分析，运用已有的知识、经验或其他学科相关知识来解决问题，即题眼在“课外”，如通过“神十”景观图分析发射窗口的选择等。只有判断出了试题立意的方向，考生才能快速运用各种知识储备来解答试题。 　　2.找出与主题有关的地理信息 　　景观图一般蕴藏着时间、空间、景观特征等信息，根据试题的立意方向，考生要有针对性地从景观图中提取时间信息（季节或者昼夜长短），或者据景观图中典型的植被、地形特征、标志性建筑提取空间信息（图中景观所处的地理位置）。找出了这些关键性的信息，很多问题的答题方向就很明朗了。 　　3.分析地理景观图中各地理要素的相互关系 　　自然界的各种地理要素是相互联系、相互影响的，通过景观图呈现的某一要素，考生要能分析出该景观所在地区自然环境的整体特征，如风蚀柱反映了风力侵蚀形成的地貌特征，这种地貌所处地区自然环境的特点是气候干旱、河流稀少、植被稀疏等。 　　三、地理景观图类试题的命题趋势及备考策略 　　1.对地理景观的形成原因、特征进行分析 　　例1（2013年高考广东文综卷第1题）下图为某地实景图。其所示地质构造的形成原因主要是 　　A.搬运作用B.风化作用 　　C.变质作用D.地壳作用 　　答案：D 　　试题分析：图中为褶皱形成的山脉景观，图中的褶曲很明显，其是由地球的内力作用（地壳变动）形成的，故选D。 　　命题趋势及备考策略：该类试题以景观图的形式呈现某一地理事物，让考生辨认地理事物形态及其特征等，并对其成因进行分析。考生备考的关键在于构建地理知识网络，熟悉教材中的主要地理事物（如褶皱、断层、气旋、反气旋等）的形态、特征，理解各种地理事物的形成原因，从整体上把握地理学科的知识框架。 　　2.对位于同一景观图中不同位置的地理事物和现象的特征进行对比分析 　　例2（2013年高考浙江文综卷第5题）图1为某河段景观素描图，图2为该河段河曲水流速度等值线分布（①＞②）示意图。读图完成问题。 　　图1图2有关河曲地段水流速度、外力作用和土地利用类型的组合，正确的是 　　A.甲――流速慢――沉积作用――仓储用地 　　B.乙――流速快――侵蚀作用――住宅用地 　　C.乙――流速慢――沉积作用――交通（港口）用地 　　D.甲――流速快――侵蚀作用――水利设施（防洪堤）用地 　　答案：D 　　试题分析：图中呈现的是河流凸岸与凹岸的形态，河岸线弯向河心的是凸岸（图1中乙位置），偏离河心的是凹岸（图1中甲位置）。由于惯性和离心力的作用，水流向凹岸，故凹岸水流速度快，侵蚀强烈，水较深，适于建港口；凸岸的河底产生向上的补偿水流，将凹岸堆积的物质搬运至凸