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新课程下培养学生初中数学阅读能力剖析 　　摘要新课标下的初中数学教学要求注重培养学生的学习能力,培养学生的数学阅读能力既为学生自主地开展数学学习提供了可能,又为学生的可持续发展提供了保证。数学阅读要激发阅读兴趣培养阅读习惯,通过数学问题促进数学理解,灵活运用阅读模式掌握阅读技巧,发展数学语言提高阅读能力。 　　关键词数学阅读 问题生成 阅读模式 　　中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2010)10-0039-02 　　 　　《标准》指出:“数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学是一种人类文化。”苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出:数学教学也就是数学语言的教学。因此,从语言学习的角度来看,数学教学必须重视数学阅读。 　　从多年教学实践及调查分析发现,初中学生在数学学习上感到困难的原因,主要表现在对题意理解不当、数学语言表述紊乱以及语言间的转换等困难上,即数学阅读能力较差。因为数学阅读能力的高低,对丰富学生的数学语言系统,提高数学语言理解水平有着重要的作用。此外,重视数学阅读,培养阅读能力,既符合现代“终身教育,终身学习”的教育思想,又有助于个别化学习,使每个学生能通过自身的努力达到各自可能达到的水平,实现素质教育的目标。因此,初中数学教学必须重视数学阅读能力的培养。 　　一、养成数学阅读习惯始于激发学生阅读兴趣 　　爱因