浙江地区2018-2019学年人教版高中历史必修3 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 单元学习总结 课件（25张）.pptVIP

单元学习总结 一、西方人文主义思想发展的三个重要阶段 【典例1】　欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大地促进了人类精神层面近代化的进程。它们的共同作用是 (　　) A．彻底摧毁宗教与迷信的精神枷锁 B．使人从封建遇昧中日益获得解放 C．推动西方资产阶级代议制的建立 D．促进人类民主、科学思想的形成 答案　B 解析　本题考查人文主义的发展。注意四个历史事件的共性，可用排除法。A项错在“彻底推毁”，C项符合启蒙运动时期，D项民主、科学思想的形成并非是从文艺复兴开始的，B项是三者的共同作用，故选B项。 二、比较文艺复兴和启蒙运动的异同 【典例2】　启蒙运动被认为是对文艺复兴的超越与发展。其“超越与发展”的主要表现不包括 (　　) A．以理性主义为核心 B．矛头直指封建专制制度 C．揭露、批判天主教会 D．提出民主与法治的主张 答案　C 解析　启蒙运动是欧洲的一次思想解放运动，它以理性主义为核心，反对专制主义和教权主义，提出和构建了未来社会的理想蓝图，它和文艺复兴一样都揭露、批判天主教会。故C项符合题意。 三、启蒙思想与中国明清之际的批判思想的比较 【典例3】　17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。中法两国思想家在思想上的共同点是 (　　) A．倡导理性主