浙江地区2018-2019学年人教版高中历史必修3 第12课 探索生命起源之谜 课件（28张）.pptVIP

第12课探索生命起源之谜 1.识记教会的禁锢、拉马克和早期生物进化思想、达尔文与进化论等基本史实。 2.理解18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折、取得革命性进展的原因，以及达尔文进化论的影响。 3.认识科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的原因。 学习目标 （法） 保罗·高更（1848-1903） 我们从哪里来？ 新课导入 盘古开天辟地 女娲造人 米开朗琪罗 《创世纪》 “上帝创世说” 据《圣经》记载： 第一天，上帝创造了昼夜； 第二天，上帝创造了天空； 第三天，上帝创造了陆、海及植物； 第四天，上帝创造了日月； 第五天，上帝创造了动物； 第六天，上帝创造了男人亚当； 第七天，亚当问上帝，为什么世间万物 独有我如此孤独？于是上帝取他的肋骨 制造了女人夏娃。 一、教会的禁锢——“神创说” 1.神创说的主要内容 上帝创造了人和万物 2.神创说的影响 ①禁锢了人们的思想； ②使科学（生物学）发展缓慢。 新课讲授 原因： ①生产力落后，生物知识缺乏，对自然界的认识有限； ②教会维护专制统治，推行蒙昧主义和愚民政策。 探究： 为什么中世纪世界各地都有“神创说”而且能长期占统治地位？ 想一想：近代生物学的成就主要有哪些？ 17世纪，英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木片，发现许多被分割开的小室，他称之为细胞。 1.细胞的发现 胡克