浅述在职业学校德育课教学中培养学生想象力.docVIP

浅述在职业学校德育课教学中培养学生想象力 　　摘#8195;要：本文分析了造成中国学生想象力退化的原因，包括传统思维方式的影响、师长对学生在知识方面的过分苛求、传统教育模式的缺陷、拔苗助长式的教育和学生社会实践的缺失等，并指出职业学校德育课肩负着培养学生想象力的重要任务，提出了培养学生想象力的多项措施：建立融洽的师生关系和生生关系，优化教学环境；创设情景，激发想象；指导学生开展多层观察，展开想象；落实新大纲教学理念，改变教法，加强训练，开发想象力等。 　　关键词：职业学校#8195;德育课#8195;想象力#8195;培养 　　 　　想象是人脑在原有表象的基础上加工改造形成新形象的心理过程。人在认识客观世界的时候，不仅能够再现过去感知过的事物形象，而且能在过去感知的基础上在头脑中形成新的形象。人类的想象力是一种能动的认识活动，是人类区别于其他动物的特有天赋和才能，是人类创造能力的重要表现形式。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力是无限的，它能概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 　　但是在我国，想象力的培养现状却不容乐观。中国学生想象力退化严重。那么，学生的想象力是如何退化的？原因是什么？为什么年龄越大，学历越高，想象力表现越差？这不得不引起教育工作者的思考。本文就在职业学校德育课教学中如何培养学生的想象力谈几点看法。 　　一、中国