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浅述大学生自我教育 　　摘要大学教育强调自我教育,个人发展需要自我管理。本文从自我教育的重要性认识出发, 结合大学生教育管理工作的实践和经验,提出了开展大学生自我管理,是自我教育的培养过程;进行自我评价、自我控制、自我激励是自我教育的重要内容。 　　关键词大学生 自我教育 人本主义心理学 　　中图分类号:G64文献标识码:A 　　 　　自我教育是指个人把自我作为教育对象并依据一定的规范,自觉主动地自我认识、自我调控,不断矫正自己的目标,激励自我向更高的境界攀登,最终实现自我超越,塑造完善人格的活动。大学生自我教育的内涵关于“自我”的概念是当代美国著名心理学家,人本主义心理学的创始人之一Rogers 以及其他人本主义的人格理论的核心。 　　过去学校重视实施“唯理智教育”,淡化了学生积极情感和健全人格的培养,强调学习能力,忽视其自我调控、自我完善的能力。其结果只能培养出免疫功能比较差的大学生。自我教育有利于大学生心理健康发展,实现自我完善处于青春期的大学生,自我意识分化为“现实自我”与“理想自我”矛盾最突出的时期,正经历着一个明显、典型的分化、矛盾、统一和转变过程。 　　思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要,又相当难做,尤其是在市场经济的条件下,我国的思想政治工作存在着相对疲软的状况,很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多,但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。人格教育是思想政治教育的基础,没有这个基础,思想政治教育就犹如无根的浮萍,总是漂流在人的思想表面而不能深入下去。原因在于以下几方面。 　　人格是人生价值观念形成的稳定的心理基础。人的价值观念必须统一和稳定,而这就需要一个人的心理过程及其人格形态是统一而稳定的。否则,分裂的人格只能产生分裂的观念。人格是形成特定世界观和人生观的内在心理依据。世界观是对于世界的认识,正确的世界观虽然来自于正确的理论指导和学习,但如果没有良性的人格形态作为内在心理依据,外在的观念灌输就很难起作用。人格是形成特定道德素质的主要动力。 　　人品教育对大学生进行自我教育能力的培养,首先要注意加强对大学生的人品教育。人品教育是最根本的教育,良好的人品是做人的根本。学校教室和寝室是大学生学习和生活的重要空间,是对大学生精神文明教育的重要阵地。当你走进一间精心准备的会议室或教室,如果那种轻松和谐的气氛充满其中,就是营造更有效的学习气氛的第一步。 　　大学生自我教育的可能性从客观上看,在科技革命、社会变革和文化交流的推动下,已经迎来了网络社会、知识经济、市场体制、多元文化的时代,一个充满机遇和挑战,特别强调个体终身学习和创新、自主选择、实力竞争、自我发展的时代。 　　大学生自强成长。现在的大学生刚刚走出留恋的校园步入社会,进入了人生的另一个不同的阶段。刚刚走出校园的学生想法做法一切都不是很成熟,而且对事物都是新的开始没有经历过。现在的企业招聘都是要有工作经验的人员,这些刚刚走出校门的雏鹰如何能找到自己的生存空间呢? 　　自我教育的方式。对于学生和所有人来说学习是不断的,只有不断地去学习才可以提高自己,可是问题又来了,现在的培训学习的地方很多承诺的东西可以说是非常好。我做过一个调查,某学校开招聘会,某公司在该学校招聘了60多人进行培训后就业,培训费用也是非常昂贵的。这些学生去后经过几个月的培训结果都被退回来,问培训的公司对方答复说是培训不合格。对于学习来讲,60多人1个2个不合格是很有可能的,可是60多人都不合格这个可能吗?我问过当时的学生,当初他们进行培训的时候培训方说得非常好,合格几率也很高。按照他们说的,那60多人培训都不合格也是几率高?这样的学习就业找生存,孩子付出了多少,可是社会上就有这样的公司,利用孩子和家长急于就业的心理挣取黑心的金钱。这样孩子的自我教育学习会有效果吗? 　　多元学习的工具。对于这个问题呢,我也有点疑问。多元学习是很好,学点东西可以多一个打开就业大门的钥匙,也是非常有必要的。可是学习再多都是理论,招聘企业要的是成熟有经验的人才。学得再多也是理论上的东西,很少有企业会接受这样没有经验的学生,现在大学生能有工作有几个是自己努力找到的呢?还不是依靠家人来找人托关系来找职位吗? 　　我把自强成长的模型比喻成一个“人”:首先是大脑的自我觉醒,包括外在和内在,对外在时代和社会变革的觉醒和对内在个人潜能的觉醒;然后是自我规划心中的蓝图,包括环境和自己,做好自己的职业生涯规划,寻找个人价值观、能力、兴趣、个性和社会需求的结合点;一手去自我执行,包括启动和停止,有所为有所不为;一手去自我评估,包括成功和失败,总结经验和教训;一个脚去自我激励,包括奖励和惩罚,应对攀登和低潮