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让幸福栖息教师文化中-校长管理论文 让幸福栖息教师文化中 伍艺凭 文化是学校发展的历史积淀，是学校竞争力的核心要素。教师文化作为学校文化的重要组成部分，影响着教师所思、所盼、所为，左右着教师幸福与否。近年来，教师文化也成为教育改革中的热门话题。一些学校管理者对此也进行了有效的探索，也出现了不少的优秀成果。本文探讨怎样通过加强教师文化建设，提升教师职业幸福感，为学校教师文化建设提供一条新思路。 一、立文化之魂，开幸福之源 教师文化是群体共享的信念、态度和行为方式。它包括了教师的理念、教师的道德规范、教师的内在修养等精神文化、制度文化、物质文化的形式结构体系。精神文化主要是指教师在教育服务过程中，受一定意识的影响而长期形成的精神成果和文化观念。它居于核心位置，是教师文化之魂，是教师幸福形成的基础和根本。 教师幸福从本质上说是一种“雅福”，一种精神幸福。它主要体现为社会对教师价值的认可，教师在艰苦的劳动付出之后能受到社会及人们的尊重。孟子“得天下英才而育之，三乐也”正是源于此。也就是说，教师幸福的源头是教师文化，在于一个人的精神境界和职业追求。因此，精神文化对教师幸福的意义表现在如下几方面： 1．让幸福植根于正确的职业认识中。良好的精神文化能让教师认识自己是社会发展“中介人”、人类文明传递者和传播者、社会稳定和幸福的维护者、学生成长的引路