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浅述如何缩短新生入园适应期 　　摘 要:上幼儿园是幼儿从家庭生活迈向社会生活的第一步.当2-3岁的孩子从熟悉、自由、依恋的家庭生活中过渡到陌生的环境、陌生的同伴及陌生的老师时，具有约束力和纪律性的集体生活往往使孩子焦虑不安，大哭大闹，家长们也感受到不少的压力和担忧，作为教师，合理的指引、适时的指导，能缓解新生入园的种种不适。本文结合《幼儿园教育指导纲要》的学习，通过各种实例引证，运用《纲要》精神对缩短新生入园适应期方面效果较为显著。 　　关键字：新生入园，情绪，适应期 　　每个新学期,总会迎来新入园孩子哭闹的现象,作为家长们看着孩子焦虑不安的情绪,显得十分担忧。如何减少家长的不安,缩短孩子新入园的适应期是教师们接新班的首要任务。在缩短新生入园适应期方面，我做了多方面的的尝试。 　　一、分析新生入园不适的原因 　　（一）心理压力：习惯上我们把幼儿从一入园哭哭闹闹到能够平静的进行集体活动的这段时间叫“入园适应期”。孩子在正式独立地加入幼儿园集体生活的最初阶段，会因为突然离开了熟悉的环境和亲密的家人，对陌生的环境、老师产生心理上的恐惧，在幼儿园里出现暂时性不稳定的情绪，容易出现呱呱大哭，乱发脾气或孤僻独处等现象，心理学上称之为“分离焦虑现象”。（二）根据观察现在的孩子大多数是独生子女，在家里是几个大人围着一个转，金字塔式的教育结构养成孩子从小不会交往和表达，造成孩子在与同伴交往时缺乏自信心，容易产生冲突。（三）2-3岁的孩子自理能力较弱，在生活中常备受大人的过分呵护，到了幼儿园后吃饭、喝水、上厕、午睡都和家里有很大的区别，种种环节迫使他们要快速适应，使他们对上幼儿园产生畏惧的情绪。这些都是带给孩子不适应的原因。 　　二、解决方法 　　《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》）中指出：尊重幼儿的年龄特点，理解满足他们的合理需要。2-3岁的孩子正是产生“依赖”之时，他们会对最亲近的人(父母或主要照顾者)产生“分离焦虑”，就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者，一刻也不想分开，否则会哭闹不休。因此，教育先从家庭着手，家访有利各种工作的开展。 　　（一）．重视入园前的家访工作。 　　我们通常在新开学前两周，会到每一个孩子家进行家访，这一次家访，对于帮助孩子较快适应幼儿园集体生活有着十分的重要性。根据我多年的家访工作和从事教育经验，家长们也对老师的家访十分重视。在家访时，我们要向家长了解孩子最基本的身体状况、生活习惯、性格特征及自理能力发展情况，与家长一起商量讨论适合孩子的教育方法，争取家园共同配合，帮助孩子在心理上尽快适应幼儿园接纳新环境，愉快地开始幼儿园的集体生活。 　　家访的时间是短暂的，我们还要积极主动地与孩子交流、接触，例如，主动抱一抱孩子，搂着他们说说悄悄话，又或者交换小礼物，减低孩子对老师产生抵触感，同时激发孩子上幼儿园的欲望和喜欢老师的情感。 　　（二）．召开新生家长会。 　　《纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长理解，支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。发挥新生家长会的优势，共同寻找最佳的教育方法和途径。 　　家访后，我们收集家长关心的信息进行整理，制定新生家长会的内容(如图1)，有针对性地向家长提出一些建议，如；在家要培养孩子的自理能力；让孩子的作息规律向幼儿园靠拢；不要用上幼儿园来吓唬孩子等，让家长了解幼儿园的教育观念，加强家园的沟通。 　　(图1为我园召开新生家长会) 　　我们还列举一些小事例与家长共同探讨，如孩子刚入园时出现不睡午觉情况该怎么办呢？我们先和家长分析孩子的发育特点，告诉家长午睡对孩子的意义不容忽视。孩子的大脑皮层易兴奋也容易疲劳，在园活动半天后，大脑皮层产生疲劳，需要休息，才能有充沛的精力完成下午的活动。同时，宝宝的身体正在发育，睡眠时他的脑垂体会分泌生长激素，帮助儿童长身体，还能补充有的孩子夜间睡眠的不足部分，增强机体防护功能的作用。有的宝宝不睡午觉，主要原因有三个，一个原因是早上起床较晚，另一个原因是上午的运动量不充分，导致孩子体能过剩，影响他对午睡的需要；也有个别孩子在家一直没有养成午睡的习惯，刚上幼儿园的时候跟不上集体生活的作息制度。然后给家长相关建议：首先培养孩子早睡早起的习惯。刚入园的宝宝想念爸爸妈妈，晚上回家比较兴奋，想跟家长多玩一会儿，玩得即使困了也忍着不睡，结果第二天起床晚，进而影响午睡。因此家长不要陪孩子玩得太晚、太兴奋，睡前洗个热水澡，有利于催眠。与老师配合，鼓励孩子在园多运动、多锻炼，这样不但吃得香，中午也睡得香，有利于宝宝长高个儿。 　　经过在与他们深入沟通，大部分家长都比较重视孩子的教育，会按照我们给予的意见配合实施，共同对症下药，为孩子迈出成功的第一步打下良好的基础。 　　（三）．组织孩子体验“快乐的第一天”。 　　《纲要》