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Unit3 back to the past单元教案 Unit3 ba t the past单元教案 Lst ivilizatins 教学案例 一、教学内容：教牛津高中英语 必修模块三Unit 3 二、型：阅读 三、教学设计思路 Lst ivilizatins 是一篇有关人类消失的明的。在教学的设计上，以人类明这一主线把各项活动贯穿起。通过一系列的练习和活动逐步加深学生对的掌握和理解，并最终达到综合运用的目的。笔者力求通过本的教学使学生了解人类灿烂的古代明。引导学生形成珍爱和保护人类化遗产的观念。同时掌握阅读日记的技巧，及有关人类化的相关词汇。 四、教学目标 1） 解有关人类灿烂的古代明，培养热爱人类明，保护人类悠久化的感情； 2） 会描述历史及事实，会用英表达情感； 3） 使学生掌握阅读日记的技巧，提高阅读能力; 4） 掌握有关人类明的词汇。 五、教学重点、难点 1）培养学生阅读技巧，提高学生阅读能力; 2）培养学生英语语言的综合运用能力。 六、教学过程 Step1 Lead-in 1Questins 1) hina has a lng histr, in the past thusands f ears, hinese peple have built an agnifient strutures an u nae se buildings that uld represent anient ivilizatins in hina? 2) Arund the rld, peple als built a lt f agnifient strutures D u n abut the? 〔设计说明〕 以问题导入，引导学生从熟知的中国化谈起，并扩展到谈论世界化，使学生易于接受。 2 ath the pitures representing anient ivilizatins Intrdue these pitures t the students 〔设计说明〕 1） 面的内容相衔接。可以作为问题2）的答案。 2） 教师利用多媒体播放古代建筑的图画 使学生对人类古代明产生直观的感性认识。有利于调动学生的学习兴趣。 3） 呈现本单元的部分词汇。 Step 2 Pre-reading Listen t the tape ithut ling at the bs and thin ： 1 here did the authr travel? ( Ppeii and Lulan ) 2 hat is ne ain siilarit beteen the t ities? (The are lst ivilizatins) 〔设计说明〕 1） 学生不看原的情况下通过听的方式获取主要信息，训练学生的听力。 2） 教师用多媒体呈现有关庞贝和楼兰的图画。学生通过观看图画，获取正 确答案，一目了然。形成对的感性认识，有利于进一步理解。 3） 由第2题引出的标题---lst ivilizatins。教师板书标题，并通过图画加深学生对lst ivilizatins 的理解。 Step 3 Fast-reading Read the passage fast and anser the flling questins: 1 hat untr is the authr fr? 2 h as ade diretr f the Ppeii dig in1860? 3 h is Prfessr Zhang? 〔设计说明〕 复习前面学过的siing 和 sanning 快速阅读的技巧。培养学生快速获取信息的能力。 Step 4 Reading 1 General reading Read the passage arefull, find the infratin fr the text and plete the flling t frs Fr1: Dates ain idea Da1---71 D2 ---716 Da3---717 Da4---724 Da---72 Fr 2: Purpse f the trip T see the lst ivilizatins Destinatin Funded Disappeared ause f disappearane Disverer The sene the authr sa The sene befre the it as buried 〔设计说明〕 通过完成两幅表格，帮助学生从时间上和内容上分别把握每一则日记的大意，从而从整体上把握的脉络。学生分组讨论后多媒体显示正确答案。 2 Detailed-reading Read the passage arefull and anser the fl