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浅述寓德育于职高体育教学中 　　【 摘 要】学校教育目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，职高学校的教育目的更不例外。中职学校是培养社会技能型劳动者的主阵地，作为学校教育内容的两个重要组成部分，体育与德育是相辅相成的，体育教师必须针对学生的特殊性对学生进行有的放矢的品德教育，这样才能将学生培养成社会所需要的人才。因此，寓德育于体育教学中，至关重要，国家也是那么强调的。 　　【 关键词】职高 寓德育于 体育 教学中 　　目前的中职学校是培养社会技能型劳动者的主阵地 ，学生毕业后要走向工作岗位，走入社会，作为学生不仅要具有良好的技能素质，更应具备良好的道德品质，培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神和终身学习的能力，这样才能适应社会和企业对人才的需要。因此，抓好德育教育是学校和老师们的重要任务之一。那么在体育教学中如何有效对中职生进行德育教育，培养合格的社会主义建设者呢？ 　　一、好的榜样，言传身教，至关重要 　　作为一名体育教师，在教学中对学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。教师本身就是教育内容的体现者和表现者，在教与学的过程中，教师的思品德 、自身修养、业务能力、言谈举止和对待工作的态度等都会给学生留下深刻的印象，起到潜移默化的作用。教师只有对党的教育事业无限忠诚和热爱，具备一种奋发向上积极进取的敬业精神，教风端正，行为高尚，爱护学生，严于律己，处处都成为学生的楷模，才能称得上真正做到了教书育人，也将对学生良好品德的形成起着潜移默化的作用。所谓亲其师，信其道，体育教师的神态气质甚至习性，无不作为信息传达到学生的大脑，反馈于教学过程中，带动着学生的自我教育和良好的行为习惯的养成。冬天在室外上体育课时，寒风刺骨，学生有畏难情绪，而体育教师笔挺的身姿、洪亮的声音，将无时无刻地感召学生的心灵，使他??在教师的榜样作用下完成课堂学习；夏天的操场上，烈日炎炎，体育教师认真讲解动作要领，不厌其烦地一遍又一遍地帮助学生进行练习，用自己的实际行动去感染学生，也会使他们在学习的过程中养成吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质。因此，教师要以良好的师德、真诚的情感 、精湛的教法去教育 、启迪学生，赢得学生的尊敬和信赖，在学生心目中树立良好的形象和威望，这样，学生就会产生巨大的向心力，思想政治教育只有在这种严谨、和谐、愉快的教学氛围中才能使教学效果达到最佳。 　　二、因材施教，注重德育教育 　　（1）在耐力跑教学中渗透坚强的毅力、勇于拼搏的精神。现在的学生独生子女多，生活条件比较优越，多数学生尤其是女生缺乏艰苦的锻炼，怕长跑、怕吃苦，教师要认真地进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识的培养他们吃苦的精神，让他们在实践中得到锻炼。如在耐久跑教学时，首先让学生讲述奥运健儿在运动场上为祖国荣誉顽强拼搏的事迹。接着按学生的体能分组，每组推荐一个体能较好的学生作为队长，取一个学生既了解又崇拜的体育明星的名字，在他的带领下按照不同的方式练习。此时各组学生学习的兴趣被激发，自觉、主动、积极的练习起来，其坚强的毅力、勇于拼搏的精神在不知不觉中得到培养。 　　（2）在跳跃项目的教学中渗透勇敢果断、不怕困难、不怕失败的精神。在实践中实例很多，例如，在跳高练习中，过较低杆时技术动作很好，但横杆一升高动作就变形了……这是因为精神因素起了作用。所以我们通过这些项目的教学要有意识地培养学生的心理素质及勇敢果断的意志品质 。 　　（3）在球类项目的教学培养学生的全局观念和集体主义精神。在球场上一定要强调全局观点，强调集体力量，强调互相配合，对少数学生的个人英雄主义表现要及时给予纠正 。要教育学生正确对待同伴的失误，技术好的学生更要热情帮助技术较差的同伴。要教育他们正确对待对手的犯规动作不应计较，更不能采取报复手段。文明风范，尊重裁判。 　　三、合理运用各种教学方法，全面促进德育渗透 　　（1）合理运用实践体验法。 　　以身体练习为主的体育，实践性很强，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练习中得到美的享受，在篮球等集体性项目的练习中体验到相互配合、协作的团队精神。这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育教学的特点，有目的的对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，有种积极向上的精神。 　　（2）适当使用体态暗示法。 　　用体态暗示法对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。在矫正学生的不良行为过程中，要保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。例如，教学中发现某学生注意力分散，做小动作时，教师漫步走到该生跟前，递个眼神，摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果要好些。