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浅述如何提高小学语文教学效果 　　摘要：《语文新课标》指出：“语文应着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”如何提高低年级的语文教学已成为我们教学工作的一个重要课题。根据多年的教学经验，针对如何搞好语文教学，提出几点建议。 　　关键词：小学 语文教学 新课程 　　 　　小学语文新课程的实施，使教师的教学观念进一步得到转变。同时，观念的转变也带动了教学方式和学习方式的转变，新课程教学取得了较好的成效。但是,我们也看到，在实施新课程过程中，还存在一些问题。 　　一、新课改过程中存在的一些问题 　　1.存在形式主义问题 　　语文教学不是表演，不是教师的自我展示。要体现师生互动进行语言训练，通过师训生练达到语文能力的提高。体现语文学科工具性与人文性的统一。要体现语文课上的学生“读、思、议、练”的统一。 　　学习语文，要促使学生学会思考、学会发现、学会学习，养成良好的语文学习的习惯。良好的学习习惯的养成和读书兴趣的养成，是学生终身受益的事情，也是语文学习的重要目标之一。良好的学习习惯是指主动识字习惯，查阅工具书习惯，读书习惯，留心观察周围事物习惯，动脑、动笔、积累习惯，乐与他人进行交际的习惯，等等。 　　语文学习强调学生个性化阅读，是要强调阅读主体(学生个体)的不可替代性。并不是爱怎么读就怎么读，爱怎么理解就怎