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浅述如何提高初中思想品德课堂教学有效性 　　摘 要：作为教师，要针对不同的教学对象，采用不同的教学方法，提高思想品德课教学的有效性，既要达到《新课程标准》的教学要求，又要提高学生的道德品质，争取做一个学习型、科研型的好教师。 　　关键词：初中思想品德 课堂教学 有效性 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0092-01 　　在新的课程改革的条件下，教师的教学理念不断更新，教学方法、手段不断发生变革。提高课堂教学实效性这一理念受到越来越多的教育者的关注。实效性是思想品德课堂教学的生命，如何提高思想品德课堂教学实效性呢？以下尝试谈一些看法。 　　一、提高情境创设的有效性 　　有效的教学要基于对学生已有经验的充分挖掘和利用。情境创设要联系学生的生活实际，据学生日常生活体验、观察去挖掘发现设置问题。这就要教师根据学生的生活经验与所学知识之间巧妙搭置链接，让学生因境生疑，入境释疑，有效达成教学目标。 　　教师创设生动的教学情境，可用漫画、故事、歌曲、视频资料等生动的形式巧妙创设情境，以激发学生学习兴趣。也可结合时政热点，并对其融合、拓展，迁移到教学内容中，调动学生的学习热情，也培养学生“家事、国事、天下事，事事关心”的社会责任感。 　　当然，情境创设的有效性不在于所创情境是否丰富多彩，是否有华丽的外表，而决定于是否有利