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浅述如何提高文言文教学质量 　　随着高中语文课程改革的深入，我越来越认识到文言文部分的教学，既是语文教学的重点，又是语文教学的难点。新课程教材文言文篇目数量增多，课文难度增大，它也是考试中学生最容易失分的部分。因此，文言文教学也是高中语文教师讨论的焦点问题。 　　可以说学好文言文，是提高语文能力，是获得语文高分的关键之一。经过几年来的教学实践，深刻认识到只有激发学生文言文学习动机，培养积极的文言文学习兴趣和求知欲，才能真正提高文言文阅读能力，进而提高语文水平。那么怎样才能激发学生文言文学习动机，提高文言教学效果呢？我认为可以从以下几个方面入手： 　　 　　第一、要多 “读” 　　 　　语文课堂应该是充满朗朗书声的课堂，所以无论是现代文还是文言文都要重视读。读可以促进学生理解文章，读可以提升人的情感，读可以增强与作者心灵的交流。缺少了读，语文学习就缺少了根基，缺少了读，语文学习就没有了激情。读能极大地激发学生学习文言文的动机，促进学生学习文言文的浓厚兴趣，从而提高学生文言学习的效率。为了使朗读的功效充分发挥出来，我每篇课文都要认真设计课堂朗读程序，每次朗读都要提出要求，让学生把读和理解巧妙联系起来。另外我坚持对文言的诵读进行监督、指导，在课堂上作示范朗读或者找些音频材料，对学生的朗读进行点拨。 　　 我的具体做法是：首先在每次教学前我都要求学生充分阅读课文，基本上每一