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浅述怎样优化班级管理 　　【摘要】班级是学校教育教学工作的基层组织，班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，是联系学校、家庭、社会的桥梁。在班级管理中必须讲究方法，管理要有艺术，从而激发学生兴趣，培养其自主管理的能力，给予其健康成长的平台。为此，班主任重在有创新意识，“以生为本”，民主、科学地管理班级，更好地促进自身管理素质的提高。? 　　【关键词】班级管理；民主、科学管理； 重要性 　　How to excellent turn a class management? 　　Yang Yu-xiang? 　　【Abstract】The class is a school education teaching work of basic level organization, the form master be a class work of the organizer, leader are a class management work of soul, is contact school, family, society of bridge.Have to pay attention to a method in the class management, management have to have an art, stir up interest in the student thus, development it independence management of ability, give it health growth of terrace.Is this, form masters being heavy be having the innovation the consciousness, “take living as origin”, democracy, science ground management class, betterly promote oneself management character of exaltation.? 　　【Key words】Class management;Democracy, science management; Importance 　　班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么，作为班主任，如何有效地进行班级管理呢？? 　　1. 了解和研究学生 　　教育学生，必须从了解和研究学生开始。这是由教育活动的规律决定的。了解和研究学生包括学生个人和学生集体两个方面。了解个人的内容很多，包括学生的思想品质、学习成绩、兴趣爱好、个性特征、健康状况、家庭情况以及个人环境等。并分别建立学生档案。了解学生集体包括以下方面：第一、班级基本情况。全部学生人数、性别比例；学生来源；年龄组成；学生中先进、中间和后进的分布状况等。第二、班集体形成情况。班集体形成所处的阶段、特点；班级存在哪些团体，团体的核心人物是谁，团体对集体的影响；班级领导核心是否健全；同学关系包括男女学生关系怎样；班集体舆论倾向、班风班貌等。第三、班级学生思想状况和精神面貌。第四、班级原有的教育基础。如采取过的主要教育措施和取得的效果；班级曾受过的表扬和批评等等。? 　　了解学生的方法主要有以下几点：? 　　 （1）观察。观察是教师了解学生的基本方法之一。班主任要在课内外、校内外的学习、劳动及其他的各种活动中观察学生。因为活动过程能比较真实地反映出学生的政治思想、道德品质、掌握知识和技能的质量；反映出学生的兴趣、爱好、才能、个性特征、对集体的态度和同学间的关系、工作能力等等。? 　　（2）谈话。谈话是班主任有目的、有准备地和个别学生或班干部通过问答的方式了解情况的一种方法。通过谈话可以更有意识地、主动地研究学生的情况及其思想活动，补充观察的不足。? （3）调查访问。调查访问的方法是采用访问、开调查会、座谈会等方式，向家长、教师学生以及社会有关人员了解情况的一种方法。他对弄清问题，了解真实全面的情况起重要作用。其中家访是重要方式，除此以外，还要向任课教师、学生干部、团的负责人和少先队辅导员、原任班主任、校外常接触的人以及街道、村干部和群众等，进行一些专题调查。? 　　班主任要对观察、谈话、调查所得材料进行认真的分析研究，作为指导自己工作的依据，所有了解到的情况都应做记录。记录可有各种方式，如：写“班主任工作日志”，建立“学生情况记录卡”（或笔