浅述如何进行英语高考.docVIP

浅述如何进行英语高考 　　摘要：高考英语要取胜，总复习一定要坚持以下总原则：夯实基础、强化阅读、理解完形填空、书面表达（写作）及新题型的训练。在夯实基础的前提下，后期每天必须坚持2-3篇高质量的阅读完形训练，同时加强书面表达、阅读表达及短文改错等新题型的专项练习。 　　关键词：英语高考；备考；策略 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）08-0163 　　每一位考生最终都会进入英语高考的冲刺阶段，而且此时大多数考生对高中阶段英语知识点的复习已有了一个较为清晰的轮廓。那么，如何在剩余的短时间内强化知识，提高能力而获得高分呢？本文将从以下几个应试技巧来谈谈如何备考英语高考： 　　一、词汇是英语建筑的根基 　　英语词汇是学习英语的基础，是英语学习的重要内容，也是所有语言技能的基础。因此，词汇学习也成为英语备考的一个重要组成部分。如何在高考最后阶段有效地记忆单词呢？1. 利用构词法记忆单词。英语构词法有三种构成形式：即合成、转换和派生。在学生掌握了一定词汇的基础上，利用构词法记忆单词是对记忆和扩大词汇量极有裨益的。2. 音、形、义相结合。英语众多词汇之间都是有联系的。因此，学生了解了构词法和单词之间的相关性，联系新旧词汇的转换规律，就能变机械记忆为理解记忆。3. 结合课文、词组、短文来记忆词汇。孤立地记单词，易产生乏味和枯燥，只有在具体的情景中学习词汇才有意义，也有益于记忆。4. 多渠道输入，多形式记忆。词汇的获得主要是通过在各种不同情景中的大量接触和运用才能取得，绝不可能仅靠一两次记忆就可以熟练掌握。要尽量做到耳听口说、眼看手写来学习词汇。充分发挥听觉记忆、视觉记忆和动觉记忆相结合的综合记忆法来记忆。5. 反复记忆。学生记单词的困难不在于记忆而在于易忘记，所以可以要求学生每天只背诵10个单词，但第二天背新单词的时候要再次复习前一天背过的词汇。 　　二、掌握阅读理解策略也是关键 　　阅读理解一直是高考试卷中比值最大的一部分，由此可见在后期培养学生的阅读策略是十分重要的，阅读常用的阅读策略有以下几种：1. 识别阅读目的。读者对阅读目的应十分明确，只有这样才能够得到所需要的信息，排除潜在的干扰信息。2. 默读。阅读中，不必读出每一个单词；不要一次仅注意到单个单词，而应是一个短语或一个意群；如果某个单词对于整体理解不是特别关键的话，可以将其忽略过去，或者根据上下文猜测词义。3. 略读。属于快速阅读，学生为了达到阅读的目的，在阅读的过程中通常只注意内容大意而忽略文章的细节。4. 寻读。寻读是一种有目的的快速阅读，读者在阅读的过程中只需要找出特定的信息，没必要理解文章的全部。5. 绘出语义词或语义丛，通过图示、归类推测出一篇文章的顺序、结构和级别。6. 猜测。阅读是一种猜测游戏，应充分利用各种技巧做出合理的、近乎准确的猜测。7. 单词分析。单词分析是有效的猜词方法。通过其前缀、后缀、词根、语法语境、语义语境等，可获得关于某个生词的更多信息。8. 辨认字面意思和引申义。9. 抓住篇章信号词来处理句子关系。不同的文章应采取不同的阅读方法和技巧，方能正确答题。 　　三、听力训练重在“技巧” 　　分析近几年高考听力试题的命题特点及考生的作答失误，不难发现考生在听力部分失分的主要原因有以下几个方面：1. 朗读速度太快，考生不适应。2. 录音文稿中的专用名词多，有的指人名，有的指地名或其他组织机构等。考生不能再具体的语境中区分出来，混为一谈。3. 篇幅较长，与考点无关的信息较多，考生难以抓住主旨，难以捕捉到解题的关键信息。 　　针对以上问题，在备考的听力训练中我们不妨采取以下措施：（1）选取核实的听力训练材料，尤其是朗读人的语音、语调、语速、吐字以及朗读技巧等要与高考听力中的朗读接近一致。（2）训练并强化考生听前通过阅读题目预测对话内容能力，包括对话双方的身份、谈话时间和地点、中心话题、谈话意图等。对于题目中出现的关键词、专用名词以及选项中不同词不同含义应划线，在听的过程中加以捕捉、验证与综合分析。（3）对话在听力过程中只读一遍，加之语速又快，考生不可能也没必要去捕捉每一个词和短语的含义。重要的是考生将预先推测的信息跟听到的相关信息和相关背景知识综合起来加以理解、分析、比较，然后得出结论。（4）在训练中教师应加强辅导考生在听力过程中建立良好的心态，从而弥补语音知识上的不足，或由于误听或漏听而产生的信息空白，这也是提高听力理解能力的关键。 　　四、语法专项复习要突出重点 　　中学英语语法有二十多个板块，对语法的透彻学习与复习有助于考生掌握语言规律，提高其语言运用的准确性。 　　1. 理清概念，总结规律。对于语法的复习，考生应选一本较为系统详尽的语法书分项强化训练，全面、深入地了解语