纪昌学射教案2.docVIP

纪昌学射教案2 教材分析： 《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子?汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 教学重难点 1．整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2．结合重点语句，体会人物品质。 教学预设： 一、 谈话激趣 教师介绍自己，与学生谈心里话：你最擅长什么？听说过射箭能手吗？你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人？今天我们一起去认识两位射箭能手。 二、 故事导入，引出课题 老师先给大家讲一个故事：古时候，……他决定向飞卫学习射术。 引出寓言故事—《纪昌学射》板书课题，指导读法和写法。齐读课题。 三、 初读课文，整体感知。 1．请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？ 2．用老师所给的提示说主要内容。最后，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功？ 四、 研读课文，体会情感 1．学习第一次练眼力。 ① 自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。 ② 纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的？ ③ 播放织布视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。 ④ 练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。 ⑤ 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？ ⑥ 练习朗读。 ⑦ 理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。 2．学习第二次练眼力。 ① 总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。 ② 学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。 五、 总结寓意，升华情感 1．回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？ 2．讲《纪昌贯虱》的故事。 3．看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。学生运用句式谈自己的体会。 4．教师小结，布置作业。 板书：纪昌学射 睁大眼睛注视 认真刻苦 练眼力 聚精会神地盯 坚持不懈 《纪昌学射》课堂实录 师：同学们，大家认识我吗？我最喜欢大家能把心里话告诉我，我们来聊一聊吧！我知道咱们四（4）班的同学能歌善舞，多才多艺，告诉老师，你最擅长什么？ 生：唱歌、跳舞、画画…… 师：听说过射箭能手吗？你觉的能称的上射箭能手的是怎样的人？ 生：百发百中、百步穿杨…… 师：今天我们就一起去认识两位射箭能手 师：老师先给大家讲一个故事：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。 这就有了今天我们要学习这一寓言故事—《纪昌学射》。（板书课题）“纪”当作姓氏时读作ji（三声），昌由两价目扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。好一齐读题目。 请同学们打开收，用自己喜欢的方式自由读课文。想一想这篇文章主要写了一件什么事？请同学们按照老师的提示来概括一下这篇文章的主要内容。学生回答 以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容。能够使我们的表达更有条理。 文章最后提到纪昌成了百发百中的射箭能手（板书：百发百中）你觉得他为什么能够获得成功？ 生：他非常认真刻苦 生：他非常具有恒心 生：因为他练好了眼力 教师相应板书—“认真刻苦、坚持不懈、练眼力” 师：刚才那位同学提到飞卫师傅并没出有一开始就教开弓射箭，而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力？（两次）请同学位默读这部分内容。把你感受最深的句子画出来。也可以在旁边写一写自己的感受。 师：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。 生：“两年以后……眨一下”我感觉到纪昌非常神奇，我太佩服他了 生：我觉得纪昌能够练到如此程度与他的认真刻苦是分不开的 师：能不能带着这种感受来读一读这句话 （学生朗读） 能抓住关键句来理解文章的内容。这是一种很好的学习方法。（板书：抓关键句）纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩