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以会声会影软件处理视频为例谈基于专题学习网站的课堂教学模式 信宜市教育城初级中学 杨春萍 ［ ］:目前，不少的信息技米课堂教学中普遍存在着一个误区，造成师生交流不够充分，学生 参与课堂程度不高，这样的信息技术课堂教学模式需要改进并创新，要充分利用学习网站的资源和 互动功能，加强师生间的交流协作，要让学生自主学习，动手实践，发挥创意，充分参与到课堂学 习中去。学习网站提供了一个很好的互动学习的平台，在学习过程中培养学生的创新精神，提高信 息素养，提高学生获取信息、分析信息、加工信息的实践能力。 ［关键词h学习网站课堂教学 自主学习 橾作实践 正文： 目前，有不少的信息技术课堂教学屮存在着这样一个问题：前半段时间是老师进行填鸭式般的 讲授和操作演示，后半段时间就由学生自己上机操作，一节课就硬生生地被截成了两段。前而是老 师的时间，后面是学生的时间，师生之间缺少交流互动。老师可能会来到学生当中辅导一卜学生的 操作练习，但这样的辅导是很有限的。因为人数众多，吋间有限，老师的辅导只限于那么少数一部 分学生，所以对于大部分学生的操作情况，老师掌握了解得并不是那么充分。 信息技术教学核心就是要注重学生整体和全而的发展，关注学生的个性特征、创新精祌和动手 实践能力；以学生“会学”为目标，注重变革学生的学习方式，突出学生自主学习、合作学习与探宂 学习。如何培养学生自主学习的能力，使学生学习信息技术的过程变为由他们自己探索知识的过程? 一、学习网站的自主学习功能，信息资源和交流协作性 学习网站也称专题学习网站，在我国这个理念最早出现在2001年，由李克东教授提山的“专 题探索一一网站开发”思想发展而成。而在美国，早在1995年就由美国圣地亚哥州立大学教育技 术系伯尼?道格(Bernie. Dodge)和汤姆?马奇(Tom. March)创立了 WebQuest课程0 “Web”是“网 络”的意思，“Quest”是“寻求”、“调査”的意思，而“WebQuest”在汉语中则还没有一个与之相 匹配的词汇，但这个与专题学习网站有类似的地方，目前全球己有数以千计的教师建立了自己的 WebQuest课程网页，并在课堂教学中广泛开展了实践。 专题学习网站是一个协作式的专题研宂学习系统，它通过向学习者提供大量的专题学习资源和 协作学习交流工具，让学习者选择和确定教学资源和学习任务，自己收集、分析并选择信息资料， 应用知识，去解决实际问题。它强调提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养 良好的创新意识。它也是一个供师生开展交流互动协作学习的平台，以培养学生的创新精祌、实践 能力，提高学生的信息素养为目标 专题学习网站而W的对象足学生，|韦|绕特定的学习主题、学习素材，完成特定信息的搜索和提 供、组织与发布，或者提供互动学习平台的网站，它充分发挥了信息资源的开放性大容量等优势。 专题学习网站是围绕某一主题进行详细而深入的资源建设，利用网站组织学习者对该主题进行全面 的学习，并使用其所提供的资源，以培养学生的自主学习能力。 一节完美的信息技术课要求老师在上课前有相当充分的准备，包括该专题学习网站各个版块的 制作、资料的搜集、设定学生学习任务、投票系统设计等等，学生完成老师布賈的任务，进行自我 评价并进行投票。课堂上是以学生为主的，学生才是课堂真正的主人，老师应该提供大量相关的资 源给学生，激发学生发挥创意去完成任务。在课堂上学生以自主学习和实践为主，学生的操作实践 贯穿着整个课堂。灵活的课堂教学就是要充分发挥学生无穷无尽的创意，老师从旁引导，引导的利 器就是一个完善的专题学习网站，这就需要老师前期大量的准备工作。 二、以会声会影处理视频的课堂教学为例谈学习网站的设计与实践 （一）会声会影处理视频学习网站的构建 在我的教学实践过程中，结合会声会影软件的课堂教学设汁了专题学习网站。网站中的知识版 块包括：（1）知识入门（2）教学过程（3）操作演示（4）学生任务（5）上传作品（6）作品投票 （7）投票结果（8）在线交流，网站的结构设计图如下图图1所示，图2为学习网站的截图： 视频处理学4网站 ▼在线交流—?投票结果 ▼在线交流— ?投票结果I ?作品投票 ?上传作品 ?学生任务 —操作演示—— —教学过程 ?知识入门L 自主学习 评价反馈 师生互动 图1视频处理学习网站结构没计图 ，、 -知识入门^Oi教学題 ，、 - 知识入门 ^Oi 教学題 《用会声会影处理视频》 ^^， 上传作品 作品投票投票结果课文内容：八年级第二册上第46页至50 作品投票 投票结果 课文内容：八年级第二册上第46页至50页 适用年级：八年级 所属学科：信息技术 ?:- 在线交流 在线交流 设计与执教教师：杨春萍 单位名称：信宜市教育城初中 I 络地址： . j i aoyuc