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企业认知实习报告格式模板 企业认知实习报告格式模板一 实践是检验真理的唯一标准。任何理论最后都是要应 用到实践中去的，不能通过实践检验的理论是空洞的、没 有任何实际意义和用处的理论。中职教育的目的是为社会 和企业培养一批能立即创造效益和利润的技术人才，如果 偏离了这一轨道，就失去了其实际目的。所以，作为中职 学校骨干教师的培训，企业实训这一环节也就显得十分重 要，其对今后参加培训的教师在实际教学过程中的教学重 点把握具有不可替代的作用和非常现实的意义。 按照教育部、财政部规定的“基地培训+企业实践”的 模式要求，在经过1个多月的理论学习后，山西大学组织参 训教师于XX年8月31日到9月11日之间进行了集中的企 业社会实践。本次实践公涉及两个企业，每个企业的实习 时间为一周，实践目的主要是进行现场观摩、上岗操作， 熟悉相关专业领域的新知识、新技能、新工艺、新方法。 切实感受日常教学和企业对工人的技术要求之间的差距， 为在日后的教学工作中更好地发挥教学能动性、积极促进 教学改革具有深远的现实意义。 第一周实习企业是解放军690 4工厂，主要生产军用通 讯车辆。生产的产品在目前来说技术含量算是比较高的， 而且产品的销路也相当不错。利用一个上午的时间，我们 在企业相关人员的引导下，参观、了解了企业的发展历史、 企业生存现状以及通讯车辆的整体工作流程，基本上对 6904工厂生产情况、产品技术含量和生产流程有了一个大 体的认识。在接下来的时间里，我们主要协助各个岗位的 工人在每条流水线上从事具体的工作。 第二周的实习企业是山西亚森公司，该工司主要生产 医用血凝仪和尿检仪等产品，所生产产品也是当前市场畅 销产品和高科技产品，是山西省一家高科技私营企业，位 于山西省高新技术开发区内。第一天的上午是由企业主管 对企业的历史、发展、现状和生产产品的范围、性能、技 术含量等做了全面讲解和介绍。剩下的几天时间里，主要 是在企业人员的指导下进行实际操作，体验理论与实际操 作技术的差距。 通过半个月的企业实践，我们切切实实地感受到了企业 在技术人才需求方面存在的需要和当前职业教育中存在的 问题宄竟在什么地方，得出了要能够使中职教育培养出来的 学生在社会上有用武之地，使他们能够得到企业的认可，就 必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更 新教学理念和教材内容。归起来，主要有以下几个方面的 问题： 一、动手能力很重要。 企业需要的是进入车间就能干活的，最好是技术熟练 的工人。因此，作为职业学校来说，就应该把实践教学环 节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养 学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实 际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正 常工作，给企业就能够带来稳定和及时的利润，职业教育 的目标也就得到了充分的体现。 怎样实现职业技术教育的办学特色、教育质量、办学 效益的目标，实践性教学手段的先进与否，是十分重要的 一环。实践教学基地建设工作是职业教育教学工作的重要 组成部分，是培养高等技术应用型专门人才的基本条件之 一。实践教学基地建设应以培养学生技术应用能力和职业 素质为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准， 以社会和企业的真正需求为目的，以学校发展规划目标所 设专业的实际需要为依据，充分体现规范性、先进性和实 效性，与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真 实或仿真的职业环境。 因此，各地，各职业学校应该把实践教学基地的建设 作为大事来抓，除了国家投入的建设资金外，各地政府和 各级教育部门、各职业学校也要从本地实际情况出发，从 各学校的办学实际出发，下大力气、化大成本来搞好实践 教学基地的建设。职业教育不是“廉价教育”，实践教学基 地建设不能“瓜菜代”，应该大力发掘社会资源，与企业、 行业联合办培训基地。采取校际间实践教学资源的优化配 置和共享，提高资源的利用率，以缓解大多数学校基地建 设的资金缺口难题。 当然，这并不是说各地、各级政府可以盲目投资，搞 一窝蜂的乱建设，把国家的钱随随便便地肆意浪费。而是 要有针对性地、有统筹性地、有发展性地建设本地的职业 教育实践基地，要把有限的钱用在最有利的和最有发展前 途的基地建设上。要避免重复建设和盲目建设，避免建成 后成为落后的、过时的、既学杂费国家财力，又学杂费社 会资源，同时还让学生无可用实践基地的情况发生。这就 要求对各级政府和教育主管部门、各个职业学校有严格的、 及时的、有力的监管措施，有事后的处罚政策和法律依据。 只有这样，才能保证职业教育的健康发展。 二、教材改革很重要。 作为职业教育，不光是有了好的实践教学基地，有了 先进的实践教学设施就可以了。如果只有先进的教学设施 的实践设施，而没有先进的，适合企业需要和社会发展的 理论知识，那些东西也就成