浅述独立学院师资队伍建设.docVIP

浅述独立学院师资队伍建设 　　 [摘要]师资是高校发展的第一资源。独立学院要能生存与发展,必须自己拥有有一支优秀的教师队伍。而要拥有自己优秀的队伍,必须营造一个吸引优秀人才的良好环境。但仅引进不培养还不够。必须坚持引进与培养相结合,才能不断优化教师队伍结构,从而提高整体队伍的素质。 　　[关键词]独立学院;师资;建设 　　[中图分类号]G640[文献标识码] A[文章编号]1671-5918(2010)04-0019-03 　　doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2010.04.009 [本刊网址] 　　 　　师资队伍是高校发展的第一资源,是办学的根本。独立学院要能生存和发展,要上档次创名牌,必须在师资队伍建设上狠下功夫。 　　一、必须自己拥有一支优秀的教师队伍 　　独立学院在教学上之所以受制于人,就是没有足够的师资力量。要使自己能真正独立、自主地办学,没有自己的教师队伍当然是不行的。 　　所谓一支优秀的队伍,首先是专任教师要达到一定的数量。一定数量的专任教师,就是完全或基本上能承担全校教学工作量所需要的教师。具体的比例,就是教育部规定的1比18的师生比。独立学院一般都是万名学生规模的大学,按教育部规定的师生比,万名规模的大学,其专任教师就应该达到555名以上。这是最基本的办学条件,决策者要下定决定,下大力气,真正解决教师队伍问题。即便短期内达不到规定的比例,也要制定切实可行的计划,做到逐年增加。当然,独立学院是依托母体高校建立起来的,在她的初创阶段,在她没有完全独立于母体高校之前,其师生比不一定要那么低。母体高校的师资力量是可以而且应该为我所用。另外,独立学院是“三本”,她所培养的是应用性动手能力强的人才,为了适应人才的培养,除了一般的专任教师外,她还应拥有一定的既具有理论知识又具有很强实践能力的“双师”型教师。因此,即便是独立学院完全独立于母体高校,其专任教师队伍也不应单纯由其自有教师所构成。根据这一情况。本人认为,即使是完全独立,万人规模的独立学院,其自有教师拥有500人,即师生比为1比20就足够了。所需的其余部分应该由并非独立学院“自有”的“双师”型教师来担任。 　　拥有一支优秀的教师队伍,不仅仅指数量上的要求,其素质和结构同样不可忽视。由于种种原因,独立学院师资队伍的素质及结构都很不理想。其中的结构,无论是年龄结构还是职称结构都呈“哑铃”式即两头大中间小,很不合理,因而不利于学科群体的形成,不利于学科建设,不利于教学和科研,最终不利于学校的健康发展。至于素质尤其是青年教师的素质,更是与“一本”、“二本”高校的青年教师有很大的差距。他们既无很高的学历学位,也没有较强的实践能力,发展后劲有限。要靠这样的师资队伍与人竞争,上档次,创名牌,显然是根本不可能的。独立学院目前正处在发展的关键时期,为提升可持续竞争力,问鼎中国名牌和世界名牌,必须将教师强校作为发展战略,下定决心,下大力气建立一支素质优良,结构合理的一流师资队伍。在这个问题上,香港科技大学的做法是值得借鉴的。香港科大是一所新办的大学,但她在短短的十年中挤进了世界一流大学之行。其根本的经验,一是她有一个十分优秀的校长,二是她在世界范围内聘进了一批堪称世界一流水平的教师,而后者尤为重要。当然,独立学院一般难有香港科大的财力和魅力,但求其次而为之却是可能的,关键是决策者的认识与决心。笔者认为,一所合格的独立学院,其师资队伍中具有副高级上职称和具有硕、博学位以上学位者都不应低于30%,而要问名牌,以上的两项比例则应该更多。笔记建议,今后独立学院新进教师,应该把主要目光盯在博士和博士后身上。每年有计划地进一、二十个甚至更多的博士或博士后,硕士少进甚至不进。在引进高端人才过程中,不仅要盯住国内培养出来的博士,也要盯“海归”精英;不仅要考虑其高学位,更看重其成果及职称。同样是博士,具有副高以上职称或成果突出者优先;同样高学历,具有国外教育背景者优先。这样坚持原则一、二十年,教师队伍中基本上就会由具有博士学位的人构成,副高以上职称的比例很可能达半数以上;教师的年龄结构和职称结构不会再是“哑铃”式而呈宝塔式。有了这样优秀的教师队伍,莫说不再受制于人,就是上档次,创名牌也有基础和条件了。 　　二、必须营造出一个吸引优秀人才的良好环境 　　当今世界是一个竞争的世界。高校之间竞争,说到底就是人才的竞争。而哪里的环境佳,条件好,人才就会往哪里流。因此,独立学院要能真正吸引优秀人才,就必须营造出一个比他人更好的环境。 　　所谓比他人更好的环境无非包括两个方面,即在物质上及精神上比他人都具有吸引力。首先,在物质待遇上比他人更有吸引力。要引得进和留得住,都必须如此。没有较优厚的条件,是很难引进高端人才的。在这个问题上,武汉某民办大学规定,凡引进一名