2018-2019版高考语文二轮复习专题6古代诗歌鉴赏题点2形象情感题_把握形象领悟情感课件.pptVIP

* 诗歌中的形象,是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形象,包括人物形象、事物形象和景物形象。鉴赏古代诗歌的形象,就是把握其特征,品味其内涵,探寻其象征意义或社会意义,进而理解作者融注在特定形象中的思想感情。诗歌的形象和情感密不可分,鉴赏分析形象,有助于把握作者的情感;把握作者的情感,也要关注作者塑造的形象。形象题和情感题是诗歌考查的热点题型,需要给予充分关注。 -*- -*- 一 二 一、四个角度鉴赏诗歌形象 1.知人论世,关注背景。寄托是古人赋诗的普遍现象,或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦,或感发其报国无门、不为当道所重之愤,或抒其离愁别绪、物是人非之感,等等。因此,鉴赏诗歌中的形象,无论是诗人形象,还是诗中的人物形象、景物形象,乃至意境意象,都要结合诗歌的背景,了解诗人生活的时代。 2.分析描写,抓住特征。诗歌塑造形象的手法很多,可以对人、事、物直接描写,也可以间接描写;既可以正面渲染,也可以侧面烘托。无论是直接描写,还是间接描写,都必须准确地抓住形象的特征,以此来体会形象的内在品质。因此,在阅读鉴赏诗歌、分析诗歌形象时,要注意抓住对形象的描写手法,来分析其特征。 3.立足意象,聚焦对应。诗歌意象与诗人情感有着相对固定的对应关系。如: -*- 一 二 -*- 一 二 4.体察意图,合理联想。古人写诗时,常通用含蓄、双关、象征等手法,明言此而实言彼。所以,我们在分析形象时,有时不能只就文字表面意思进行分析,要注意体察诗人的写作意图,结合诗人的身世际遇,展开联想;有些事物,本身就具有一定的形象定位,如松柏、寒梅、孤鸿等,这也为我们分析形象提供了依据。 -*- 一 二 二、四个方面把握诗歌情感 1.背景。诗人生活的环境、时代风貌会影响到诗人情感,创作背景对理解诗歌思想情感也至关重要,这些必然会在诗作中直接或间接流露出来。 2.情语。抓住诗人描绘的人物言行、情态及与人物相关的其他关键词语揣摩诗人心理,概括形象特点,这也是理解诗歌情感的一条捷径。 3.景语。①抓住景语中的情感暗示语。②抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词,从景物特征中捕捉背后的情感。③从冷暖中体味悲喜,但要注意乐景写哀情,哀景写乐情。 4.风格。浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求,语言热情奔放,情感乐观豁达;现实主义注重按生活本来的样子精确细腻地描写现实,往往忧国忧民,时悲时喜。 -*- 一 二 热点题型1 热点题型2 热点题型3 一、鉴赏诗歌的形象 人物形象 阅读下面的唐诗,完成后面的问题。 塞下曲六首(其三) 李　白 骏马似风飙,鸣鞭出渭桥①。 弯弓辞汉月,插羽破天骄②。 阵解星芒尽,营空海雾③消。 功成画麟阁,独有霍嫖姚④。 注①渭桥:位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月:指离开京城。天骄:指匈奴,这里指敌人。③海雾:沙漠上的雾气,指战争的气氛。④霍嫖姚:即霍去病,汉武帝时名将,曾做过嫖姚校尉。 -*- 一 二 热点题型1 热点题型2 热点题型3 【典题】 这首诗塑造了将士们什么样的形象?请结合全诗简要分析。(6分) 解题思路 1.审题目要点 这首诗塑造了将士们什么样的形象?请结合全诗简要分析。 人物形象 答题方式 -*- 一 二 热点题型1 热点题型2 热点题型3 2.找答题依据 首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声,从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。颔联通过弯弓搭箭的细节描写(动作描写),表现了将士们的神勇无比、英勇矫健。 诗歌的尾联用霍去病的典故表现了将士们虽然知道最后能上麒麟阁的只是少数的将领,但他们依然奋勇杀敌,不怕牺牲,凸显出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。 -*- 一 二 热点题型1 热点题型2 热点题型3 3.用模板答题 考查诗歌形象及性格特点题的答题方式,一般是先用几个能表达人物形象特点的形容词加以概括,然后再结合指定的诗句具体分析。 4.答案整合? 诗歌塑造了一群斗志昂扬、英勇矫健、奋勇杀敌的将士形象。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声,从侧面衬托将士们斗志昂扬的形象特点。颔联通过弯弓搭箭的细节描写,表现了将士们的英勇矫健。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。 -*- 一 二 热点题型1 热点题型2 热点题型3 即学即练 阅读下面这首诗歌,完成后面的问题。 秋登越王台① 康有为 秋风立马越王台,混混蛇龙最可哀。 十七史从何说起②,三千劫③几历轮回。 腐儒心事呼天问,大地山河跨海来。 临睨飞云横八表,岂无倚剑叹雄才! 注①越王台:一名粤王台,为西汉南越王赵陀所建,位于广州越秀山上。此诗作于光绪五年秋,此时康有为21岁。②“十七史”句:用宋末文天祥语。文天祥被俘后,元人劝降。文天祥答道:“一部十七史,从何说起。”意谓事情太多,一切无从说起。③三千劫:印度