《蝙蝠和雷达》教学设计 湖北 王泽斌.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《蝙蝠和雷达》教学设计 湖北省宜都市教研室??王泽斌 第一课时 一、初读，整体感知 １、自由读课文，同桌相互逐段读课文。 ２、小黑板或课件出示生字词，打乱齐读，指名读，正音，说说已理解的生词意思。 ３、自由读，说说课文要讲什么？在学生归纳的基础上揭示把握课文主要内容的方法；把各部分意思连起来；抓住课文要点或者引用能概括大意的原话。 二、研读，感悟重难点 １、小组合作探究：科学家做的三次试验及其结论；蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。 ３、小组推荐代表向全班汇报研读收获，代表发言，小组成员或其他组代表补充发言。 在学生发言的基础上或过程中，教师课件演示（如制作动画片、画图示）三次试验的情景和蝙蝠探路、雷达探测的示意图，使学生直观感受；然后读一读课文，填写课后的填空题，明确雷达与蝙蝠之间的联系。 三、抄读，积累字词句 １、出示所有生字，学生观察字形结构（大多数是左右结构），教师范写难写的“避、揭、碍”等字，学生在生字本上写一写所有生字。 ２、学生勾出新词语和重点语句，读一读，抄一抄。 第二课时 一、读课文，复习巩固 １、听写字词。 ２、仿照写句子。（即使……也，终于等） ３、读课文，说说文章主要内容。 二、讲读，学当“解说员” １、创设情境： 有一群低年级小