2018-2019版高考语文二轮复习专题6古代诗歌鉴赏题点3语言技巧题_品味语言鉴赏技巧课件.pptVIP

-*- 一 二 热点题型1 热点题型2 热点题型3 热点题型4 表达方式 (2018浙江卷)阅读下面的唐诗,完成后面的问题。 送王昌龄 李　颀 漕水东去远,送君多暮情。 淹留野寺出,向背孤山明。 前望数千里,中无蒲稗生。 夕阳满舟楫,但爱微波清。 举酒林月上,解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界[注],梦里金陵城。 叹息此离别,悠悠江海行。 注莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。 【典题】 这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。(6分) -*- 一 二 热点题型1 热点题型2 热点题型3 热点题型4 解题思路 1.审题目要点 这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的 ? 点染手法。 2.找答题依据 点染,本指绘画时点缀景物和着色,后也比喻修饰文字。修饰文字时,“点”就是点明,将所要抒写的情感、道理,一语点明,使读者了然于胸;“染”就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物将点明的情感、道理烘托出来。柳永《雨霖铃》下阕,举笔便点明离别的冷落、凄清,接着便以“清秋”作第一重渲染,再用“杨柳岸,晓风残月”作第二重渲染,其冷落、凄清之气氛便具体可感了。 课内提示 手法 答题要求 -*- 一 二 热点题型1 热点题型2 热点题型3 热点题型4 在本诗中,“送君多暮情”和末两句是“点”的部分,中间部分则是“染”的内容。 诗歌的首联,先“点”出“送君多暮情”,即伤别之情,为全诗奠定下感情基调;结尾再“点”明“叹息此离别”,深化这种情感。中间十句,层层铺写“暮情”,有力烘托渲染了离情之伤感。 使诗歌的情感更丰满,抒情意味更浓重。 -*- 一 二 热点题型1 热点题型2 热点题型3 热点题型4 3.用模板答题 诗歌技巧类题目,若指明了技巧要求分析的,就围绕具体运用分析,指明效果即可。 4.答案整合? ①“送君多暮情”句点出了伤别之情。 ②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。 ③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 -*- 一 二 热点题型1 热点题型2 热点题型3 热点题型4 即学即练 阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 登单于台 张　 边兵春尽回,独上单于台。 白日地中出,黄河天外来。 沙翻痕似浪,风急响疑雷。 欲向阴关度,阴关晓不开。 颈联“沙翻痕似浪,风急响疑雷”是如何紧扣题目描写景物的? 答案 解析 解析 关闭 从题目上看,要求分析描写的手法,因此既要注意描写的视角、顺序,也要注意运用的修辞手法等。从颈联两句的具体内容看,是比喻(或夸张),生动形象地描写了边地沙浪翻滚、风响似雷的奇特景观,表现了诗人登上单于台的欣喜之情。 答案 解析 关闭 颈联两句使用了比喻的修辞手法,紧扣题目“登”字,描写了登高远眺所见景物。因为登高才看到沙浪滚滚,才感知风如雷响,诗人登高远眺,由远及近,由上到下,表现出诗人的喜悦情感。 -*- 一 二 热点题型1 热点题型2 热点题型3 热点题型4 表现手法 阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 骢　　马 万　楚 金络青骢白玉鞍,长鞭紫陌野游盘。 朝驱东道尘恒灭,暮到沙源日未阑。 汗血每随边地苦,蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟,为尽天山行路难。 【典题】 诗中主要运用了哪种表现手法?结尾一句表达了作者怎样的思想感情?(6分) * 一首诗词的艺术价值,既在于“写什么”,更在于“怎么写”。“怎么写”体现在两个方面:一是在语言上,炼字、炼句是诗人不懈的追求,也是考查考生鉴赏水平的重要角度;二是诗歌的表达技巧,即修辞手法、表达方式、表现手法的运用,这更是高考诗歌鉴赏的重要考查内容。语言和表达技巧是全国卷考查的热点,分值高,难度大,是二轮复习的重点。 -*- -*- 一 二 一、炼字“三关注” 三 -*- 一 二 二、炼句“五角度” 三 -*- 一 二 三 -*- 一 二 三 三、紧扣“效果”赏析技巧 1.紧贴诗歌本身赏效果 (1)紧扣目的。所有的表达技巧都是为表达目的服务的,“表达技巧+表达目的”就等于表达效果。在具体诗歌中,表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等方面。所谓赏析表达效果,就是运用这种技巧,看它写出了什么样的景,把景物描写得如何;描绘了什么样的事物,使该事物的形象如何;营造出了什么样的意境;刻画了人物的什么形象,使人物形象如何;抒发了什么样的思想感情,使思想感情表达得如何。在众多目的中,抒情是根本目的。几乎任何表达技巧都与抒情有联系,几乎任何表达效果都少不了对抒情目的的分析。而且,无论分析哪种目的,都不可笼统,应紧扣诗歌内容分析得具体、细致、深入。 -*- 一 二 三 (2)紧扣位置。效果就是作用,所赏析的语言片段在古诗中的位置不同,其作用甚至手法