六年级美术上册7 实物标识教学设计（新苏少版）.docVIP

六年级美术上册17 实物标识教学设计（新苏少版） （苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 题实物标识作者赵德祥 连云港市海州实验小学 类型设计#8226;应用时1时 教学背景分析 教学内容： 人类交流信息的主要方式是语言和字，而最简洁明了的方式是看图片或图案标志。如果说语言和字都有国界的话，那么标志性的标识物则是人类共通的，一目了然。 现实生活中的标识物有许多的表现方法，常见的就是实物模型的放大或夸张变形。实物标识的设计制作效果，直接带给人们强烈的视觉冲击力，继而产生很强的吸引力。实物标识使我们的生活更加丰富多彩，是化和商业的繁荣的表现。本就是引导学生走进生活，感受美术设计制作在现实生活中的实际运用；了解美术渗透在社会生活的方方面面，是人类化的重要组成部分；体会有创意、有想象力的美术作品不单是为生活带美的享受，还可以创造商业价值；领悟美术独特的价值，充分认识艺术的审美价值、商业价值以及社会意义。 利用彩色纸、包装盒、泡沫塑料等废旧材料，创作出有创意、美观新奇的实物标识作品。 学生情况： 六年级的学生有创意、动手能力较强，已经学习过了《标志》《我做的鞋》《生活中离不开电话》《动物面具》等，其中都有和实物标识相关联的内容。学生对立体的模型设计制作并不陌生，但是对实物标识的作用和意义缺乏全面的了解和感悟，需要教师正确的引导，帮助其感觉、观察、体验和创作。 教学方式、手