六年级上册语文三单元教学设计（s版）.docVIP

六年级上册语文第三单元教学设计（s版） 六年级上册语第三单元教学设计（s版） 11永远的歌声 教学目标： 1．帮助学生学习作者通过典型事，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人 物精神品质的方法。 2．引导学生读懂，把握的主要内容，品味的精彩词句，感受“我们” 对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 3．指导学生有感情地朗读。 4．指导学生认识7个生字，会写11个生字，掌握“淙淙、龇牙咧嘴、鼻涕、剃头、 小辫儿、拽住、吆喝”等词语。 教学重点： 引导学生读懂第6至10自然段，把握的主要内容，品味的精彩词句， 感受“我们”对老师诚挚的爱。 教学难点： 学习作者通过典型事，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的 方法。 前准备： 多媒体 第一时 一、揭示题，引导质疑 1．板书题。 2．同学们，看到这个题，你想到了什么？ （这是谁的歌声？为什么说这歌声是永远的？中的故事和歌声有什么关系？#8222;#8222;） 请带着你的问题，开始学习。 二、初读，整体感知 （一）（展示第三屏）提出自学要求。 1自由读全，画出生字、生词，借助字典或结合上下理解字义或词义。 2．想想写了什么内容，找出中描写事的部分。 （二）汇报交流。 1．(展示第四屏）全班反馈交流自学生字情况。 提示字音：龇 涕 拎 提示字形：辫 辨 辩 拽 拎 哼 2．想想写了什么内容，找出中