2018-2019版高中数学 第一章 计数原理 1.2 排列与组合 1.2.2 第2课时 组合的综合应用课件 新人教A版选修2-3.pptVIP

例4　将6个相同的小球放入4个编号为1,2,3,4的盒子， 求下列方法的种数. (1)每个盒子都不空； 解答 命题角度2　相同元素分配问题 (2)恰有一个空盒子； 解答 解　恰有一个空盒子，插板分两步进行. (3)恰有两个空盒子. 解　恰有两个空盒子，插板分两步进行. 解答 ①这两块板与前面三块板形成不相邻的两个盒子， 反思与感悟　相同元素分配问题的处理策略 (1)隔板法：如果将放有小球的盒子紧挨着成一行放置，便可看作在排成一行的小球的空隙中插入了若干隔板，相邻两块隔板形成一个“盒”.每一种插入隔板的方法对应着小球放入盒子的一种方法，此法称之为隔板法.隔板法专门解决相同元素的分配问题. (2)将n个相同的元素分给m个不同的对象(n≥m)，有 种方法.可描述为n－1个空中插入m－1块板. 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 第2课时　组合的综合应用 第一章　1.2.2　组　合 学习目标 1.能应用组合知识解决有关组合的简单实际问题. 2.能解决有限制条件的组合问题. 问题导学 达标检测 题型探究 内容索引 问题导学 (1)组合的特点是只取不排 组合要求n个元素是不同的，被取出的m个元素也是不同的，即从n个不同的元素中进行m次不放回地取出. (2)组合的特性 元素的无序性，即取出的m个元素不讲究顺序，没有位置的要求. (3)相