青龙小学特色学校创建自评报告范文.doc

WORD格式编辑整理 专业资料分享 青龙小学特色学校创建自评报告 青龙小学现有教师105人、教学班42个、学生2056名。学校建成招生以来，以“爱满校园，童心飞扬”为办学理念，切实践行“学习性质量观”、“发展性质量观”和“生命性质量观”，系统推进以“国家课程校本化实施，校本课程规范化实施”为主导的教育综合改革实验，不断促进学校特色发展。学校先后被评为重庆市平安校园、市级足球特色学校、课程改革先进集体、文明礼仪教育工作先进集体、科技创新教育先进集体，并被县教委确定为未来名校培育对象。 一、打造融合校情办学文化 如果说先进的硬件条件给了青龙小学一副健壮的身体，那么正确的办学理念就给学校注入了强大的灵魂。在云阳县教委“快乐教育”理念的指引下，学校确立了“爱满校园、童心飞扬”的办学理念。根据云阳县“建成重庆市教育强县、打造渝东北教育高地”的总体目标，学校系统性地研究了小学教育如何为初中学习、高中学习以及终身发展奠定基础等问题，提出了“学习性质量观”、“发展性质量观”和“生命性质量观”，在重视学科分数评价的同时，更加注重尊重教育和人自身发展的规律，强调顺从儿童天性，促进儿童生动活泼地全面发展。这既是学校教育综合改革的出发点，又是特色发展的终极目标。 二、“两个品牌”撬动学校的整体变革 学校将“六爱教育”“童趣课堂”两大项目上升为战略品牌，集中精力进行研究实践，撬动了学校的整体变革。 （一）实施“六爱教育”，构建特色德育体系 “六爱”即“爱自己、爱人人；爱自然、爱社会；爱祖国、爱世界”。“爱自己”，教育儿童珍惜荣誉和身体；“爱人人”，教育儿童懂得践行“人人为我，我为人人”的基本道理，形成敬业乐群的基本认知；“爱自然”，教育儿童懂得敬畏自然，按规律办事；“爱社会”，教育儿童养成合作意识、奉献意识；“爱祖国”，启蒙儿童的民族意识、家国情怀；“爱世界”，培育儿童放眼世界、追求卓越的意识。 为推动“六爱教育”的全面落地，学校公开选拔“室长”及成员，成立“六爱教育工作室”，确保点上有人研究；对全校教师加强培训，并融入常规管理，确保面上有人实施。 三年多来，在“学校一切资源都是德育资源”的理念指导下，“六爱教育工作室”以活动课程设计为基本形式，制定出较为系统的“六爱教育”课程开发计划表，成功探索“感、悟、行、评、展”五步操作实施体系。 “感”，即感知、感受，是实施“六爱教育”的第一环节。学校的推进策略为：一是专题教育：每周一节特色班队会活动，分年段设计“六爱”主题序列活动方案，通过丰富的视听媒体资源和形式多样的活动课程让儿童感知“六爱”。二是课堂渗透：教师备课时充分开发教材在“六爱”方面的价值，在课堂教学中设计相关教学目标和环节进行渗透。三是文化熏陶：精心打造凸显“六爱”主题的校园和班级文化，实现悄无声息的文化熏陶和浸润；四是校外延伸：在实际生活中感受体验，通过“家校共育”形式，每月布置家长负责实施的实践活动，拓展孩子视野，丰富情感体验。 “悟”，即促进理解和领悟，进而明理。一是开展撰写“‘六爱’”微日记活动。将点滴感悟存入“成长记录袋”，供孩子在成长过程中反复咀嚼、领悟；二是开展“六爱”主题演讲、征文比赛系列活动。通过活动促进孩子深入思考，用嘴巴和手中的笔表达自己心中的感悟。 “行”，即行为实践，让孩子将内心感知外化为行动，强调知行合一。一是细化行为要求。将“六爱教育”要求具体化，提出若干鼓励类、禁止类行为，纳入对孩子的在校行为习惯管理。二是设计实践性作业。假期设计“家校联动”的实践性作业，并关注孩子在社区和家庭的行为状况，依托并引导家庭配合搞好“六爱教育”。 “评”，即检查监督、科学评价。一是强化常规管理。在教师值周基础上，建立学生值周工作制度，将“六爱”教育细化考核，对班级进行每日评价，每周、月、学期评比文明班级，提升孩子接受制度约束和自我教育的能力。二是评选“爱心”小明星。结合孩子在校、在家及社区表现，班级每月评选、学校每学期评选“爱心”小明星。三是纳入素质报告。对学生践行“六爱教育”要求的情况纳入期末素质报告和教师对学生的学期评语，将报告和评语存入“成长记录袋”，毕业时与毕业证书一同发放。 “展”，即通过宣传、展示巩固“六爱教育”成果。一是榜样展示。将践行“六爱”优秀学生、感人故事在校刊和“爱心墙”予以刊登、展示，引导学生从追歌星、影星到追身边的“六爱之星”。二是活动展示。通过每周一次的升旗仪式、一年一度的学生节等活动，设计丰富多彩的“六爱教育”活动，老师、家长与孩子共同参与，共同接受教育。 青龙小学将德育工作融入到具有校本特色的“六爱教育”体系中，于润物细无声中涵养学生的文