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班主任三心二意工作浅述 　　摘要：如何掌握好班主任工作这门艺术，建立一个积极向上、团结拼搏的先进班集体，当一名优秀的班主任，本人的体验是：班主任须具备“三心二意”(细心、爱心、耐心、诚意、创意)，即班主任在工作中要细心观察、爱心奉献、耐心教育、诚意沟通、创意培养。 　　关键词：细心；爱心；耐心；诚意；创意 　　中图分类号：G715　文献标识码：A　文章编号：1002－7661(2011)08－253－02 　　 　　班主任难当，中等职业学校的班主任更是难当。在农村中等职业学校，老师们最头痛的就是当班主任。新世纪的学生在各种先进媒介的熏陶下许多方面的见识已超越了老师，要将全班几十颗驿动的心吸引在一起，建立成先进的班集体，必须要有一股强大的“向心力”。如何形成这股强大的“向心力”?本人曾于中等职业学校担任班主任工作九年，在不断的实践中，我深刻认识到班主任必须要做好“三心二意”才能形成“向心力”。所谓“三心二意”是指班主任对待和教育学生应有细心、爱心、耐心、诚意、创意。 　　 　　一、细心观察是基础 　　 　　观察学生、了解学生是做好班主任工作的关键环节。职业学校的学生来源于不同地区、不同民族、不同家庭环境的学生，他们的生活习惯和思维方式各有不同，要了解她们，首先要用心与她们沟通，用心去聆听她们的声音，用心去参与她们的活动。 　　苏霍姆林斯基说“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”因此，细心的观察学生，发现他们的闪光点，从同学们的一个动作、一句话语、一种表情、一个眼神，都要细细的记在心里，尤其是针对新入学的新班级，要以最短的时间记住每个学生的姓名和其他不同的情况。比如：有的学生课堂纪律差，但集体荣誉感强；有的纪律散漫，可爱好广泛，有的喜欢泡网吧，但劳动积极，乐意助人；有的平时态度傲慢，喜欢与老师顶嘴，但口语表达能力佳有的对文化课不感兴趣，但专业课上动手能力强……对这些不同的学生，细心观察学生的点点滴滴，就能摸准学生的心事，掌握更多学生的动态信息，必要时把这些看似零碎的情报信息记在本子上进行思考和体会。如此一来，与学生谈话沟通的时候，这些零碎信息、情报就成为有价值的“说服剂”和“感化剂”，班主任满腔热情地因势利导，以赏识为主，努力把其某方面的优点加予放大鼓励，让每一位学生深深地感受到班主任对他们存在着无微不住的关心，意识到班主任是多么的在乎他们。一个和谐宽松的氛围就这样营造在师生的无限沟通中。 　　 　　二、爱心奉献是前提 　　 　　爱心是做好班主任工作的前提。“没有爱就没有教育”，爱心是班主任工作的灵魂。学生思想比较单纯，谁喜欢他，他就喜欢谁。而老师付出的关爱是一股强大的感情力量。这股力量能得到学生的拥护和爱戴，能够化为学生的精神动力，能为管理好一个班集体打好基础。 　　班主任要时刻关注学生衣食住行，深入宿舍了解学生困难，关注学生的身心健康。天气转冷时常问寒问暖，了解学生衣服带足了没有。学生远离父母，在学校，老师就是他们的父母，班主任就是亲人。“得病想亲人”，在关心学生身体健康状况中，必要时对学生“雪中送炭”会使他很受感动，生活中的一句表扬或偶尔的一声“小心感冒”，都能使学生感受到老师的关爱，伙食费用完了是否及时通知父母汇款；周末学生回家，晚上打个电话咨询一下学生是否按时平安顺利到家等等，这些看似很小的问候，家长和同学们都会感受到老师对他们无限的爱。“学生需要爱，特别是当他们不值得爱的时候”：发现学生吸烟，教育时让其改掉坏习惯需要一个过程；发现学生有谈恋爱的行为时，表示理解，但因势利导他们不宜过早考虑这些问题，而将精力用于学习上；因爱而生的宽容和理解更能化解学生所有的过错。只有当学生感受到了老师的爱，才能真正地敞开心扉，给予真正的信任，也给予最珍贵的尊敬和爱戴。 　　 　　三、耐心教育是关键 　　 　　“心急吃不了热豆腐”!“十年树木，百年树人”，大教育家培根说：“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”可见耐心在教育中的作用，作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，多给学生改过自新的机会，循循善诱地指导他们，让他们明白自己哪儿错了?为什么错?从而让他们从根本上去改正错误。若只是简单教训一番，那是不能解决任何问题的，尤其是类似于我们中等职业学校的学生，身处于15―18岁左右，他们自控能力差，心理素质较差，做事不能持之以恒，犯事后借口多，易“旧病复发”，他们身上的不良行为并非一天造成的，正所谓“冰冻三尺，非一日之寒。”本人曾对我校毕业生作过统计，那些在校时屡教不改、态度横蛮，令老师们怎么也爱不起来的学生毕业走上社会后却有难能可贵的表现，逢年过节都会打电话或发短信向老师问候，相反在校各方面表现良好