基于课内外相结合的高职英语教学模式研究.docVIP

基于课内外相结合的高职英语教学模式研究 　　摘 要：当前社会竞争非常激烈，英语的学习可以提高学生在职场上的竞争力。但是对于有的高职学生来说，由于语言思维难以形成，英语课堂过于无趣，导致了他们放弃学习英语学习。本文立足当下高职英语教学中所存在的短板，简要提出了培养途径。 　　关键词：高职英语 内外结合 教学方法 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0012-02 　　当前社会竞争非常激烈，对于学生的综合素养要求较高。而英语素养则是一种普遍的要求，具备良好的英语能力，可以提高社会竞争能力。但是在目前的高职院校当中，英语教学的开展并不是很好，局限在课堂之中，缺少课外的拓展，这导致学生的英语能力较为理论化，缺乏实践能力。而英语作为一门语言学科，最大的用途进行实践应用，学生实践能力不足，自然就降低了教学效果。因此，需要实现课内与课外的有效结合，提高高职英语教学的有效性。 　　1 高职英语教学目前所存在的问题探析 　　1.1 学生没有形成终身学习的意识 　　学习活动从本质上来说，是一项需要终身开展的事情，正所谓活到老学到老，只有不断学习，才能不落后于时代。然而从当前高职英语教学的实际情况来看，不少学生在学习方面都缺乏正确的理念，尤其是没有形成终身学习的意识理念。而部分教师在教学过程中，并未关注学生学习理念的构建，局限在书本知识的讲解之中，导致学生没有掌握学习方法。“授人鱼不如授人以渔”就是这个道理，但是很多教师因为应试的要求并没有做到这一点，就让很多学生目光短浅，学习方法不对，不仅加大了他们的学习负担，要让他们自己学的十分痛苦。 　　1.2 没有形成系统性的知识体系 　　英语学科所涉及到的知识点比较杂乱，彼此之间缺乏明显的逻辑联系，没有递进关系，很多知识点之间都是一种平行存在的关系，这导致在教学中不少学生难以建立起系统性的知识体系。没有构建成知识体系，就导致对相关知识的掌握理解比较困难。不仅如此，高职英语的难度也比初高中要更深入一些，尤其是在词汇语法方面，难度更是明显提升，没有将知识进行体系化构建，则会导致学习活动陷入困境。比如“describe”，这是初中阶段的一个初级词汇，但是到了高职英语当中，则会?W习到它的高阶形式“delineate”，难度明显提升。再比如“fake”在高职英语中也变成了用法更加复杂多变的“spurious”。除此之外，在语法方面，高职英语涉及到了各类从句、虚拟语气等等，这些都具有很高的学习难度，需要构建起完善的知识体系，才能对其实现全面的掌握理解。但是，在目前的高职英语教学中，部分教师没有引导学生进行知识体系的构建，导致学生对知识的掌握记忆较为凌乱，掌握效果不佳。 　　2 课内外结合在高职英语教学中的构建策略分析 　　2.1 引入课外资源对英语课堂教学内容进行丰富 　　在课内外结合的理念下，要构建起对应的教学模式，便可以将课堂教学作为载体，将课外资源引入到课内，实现课内外的结合，以此丰富课堂教学内容。因此在进行高职英语教学的时候，就可以将课外资源引入到课堂当中。比如，电影就是一个良好的课外资源载体，学生对此也具有浓厚的兴趣，便可以引入电影来进行英语教学。通过电影，不仅可以调动起学生的学习兴趣，让课堂更加活跃。还可以在电影中结合台词和场景，对一些英语单词作出详细的讲解，不仅可以让学生形成深入的了解，还可以加强学生的实践运用能力，掌握这些单词或是语法的具体应用。不仅如此，还可以通过电影中的台词对白，对学生的发音进行纠正和锻炼，让学生形成正确的英语发音。 　　电影是一种集合了语言、音乐、摄影等多种艺术手段的表现形式，本身具有很高的学习价值，而来自英语国家的英语电影，也可以帮助学生了解当地的风土人情和人文习俗，有助于跨文化交际意识的形成。在教学中，教师就可以结合不同的教学内容，引入主题相符合的电影进行教学。比如，对于旅游专业的学生在进行英语教学的时候，就可以引入一些有关旅行的英语电影，借此对学生进行一些国外旅游景点的介绍，并且结合旅游对一些英语单词和语法句式进行讲解。如此一来，让英语电影和学生的专业相符合，可以大大提高教学活动的针对性。再如，对于动画设计专业的学生，在进行英语教学的时候，就可以引入一些好莱坞的动画电影，和课本教材相结合，讲解相关的英语知识。除了从学生的专业方面引入相关的电影之外，也还需要考量学生英语能力的培养，从英语素养这个方面出发引入对应的电影。比如要对学生的口语交际能力进行锻炼培养，那么就需要借助电影对白来实现，这就需要选择一些台词对话较多而且比较有内涵的电影作为教学载体。比如，在两个人对话过程中，在描述一个事情令人意外或是吃惊的时候，中文往往会使用“震惊、惊讶”等词汇进行描述，部分学生受到汉语表达思维的影响，有时会在英