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积极剖析 努力提高班级管理工作实效 　　摘要：确定奋斗目标，选拔得力助手，设计建设方案，运用科学的管理方法，提高管理效率，优化育人环境，在学生中树立崇高威望，切实提高班主任工作实效。 　　关键词：班主任 工作 实效 　　班主任对良好的班集体的形成及学生良好的道德品质和行为习惯的养成起决定作用。因此，班主任必须积极探索，努力提高工作实效，实现我们的教育管理目标。 　　1 确定奋斗目标，选拔得力助手，设计建设方案 　　1.1 确立明确的奋斗目标。明确的奋斗目标可以使学生具有集体特征，对群体的行为产生凝聚作用，增强向心力。班主任必须在分析班级基本因素的基础上，尽早提出既能反映时代要求，又要符合班级实际，并能为学生所接受的班级管理模式，即班级建设设计。 　　1.2 选拔得力助手。班主任还必须要有一批团结在自己周围的积极分子即班干部。班干部是班主任的得力助手，是带领全班学生对共同奋斗目标的积极实践者。成功的班主任无不在选拔和培养班干部方面下一番深功夫。要求我们在培养学生干部时要走好“组织引导、关心照顾、大胆放手”三步棋。第一步，组织引导，重点指导班团干部的工作方法，为班级工作搭台；第二步，关心照顾年龄小、学习成绩差、经济困难的学生，做好后进生的思想转化工作，为班委、团支部发挥作用铺路搭桥；第三步，大胆放手，民主领导，让学生干部唱主角。这样学生干部的积极性才能得以发挥，班主任工作才能得心应手。 　　1.3 带领班干部及全班学生共同研究制定出班级建设举措。①严格班级考勤及请假制度。保证学生学习时间及效率，引入竞争和激励机制，调动一切积极因素，促进班风、学风的优化。②控制和引导班级正确的集体舆论，扶正祛邪，凝聚正气，祛除邪气，促进学生思想和行为的健康发展。③搞好班团组织建设和思想建设。随时注意发现积极分子，逐步培养和树立先进典型，作为带动全班学生共同前进的骨干力量，进而扩大积极分子队伍，使之形成一个团结文明、积极向上的班集体。④积极组织学生参加学校的各种大型文体活动。如运动会、篮球赛、歌咏比赛、健美操、联欢晚会、拔河比赛等，用集体的力量唤起全班同学的激情，培养学生的集体荣誉感，助推良好班风建设。⑤主动关心学生的身心健康，加强对学生的生活管理，促进学生搞好环境卫生和个人卫生，养成良好的生活习惯。 　　2 运用科学的管理方法，提高管理效率 　　2.1 把管理与教育结合起来。班主任要关心每个学生的成长，从班里一个人、一件事、一个环节上抓起，建立严格的考评制度，制定切实可行的计划，做到班级工作有人负责，有章可循，有共同遵守的班级行为规范。同时，要把耐心细致的思想教育和对不良习惯的矫正，贯穿于教育管理的全过程。没有严格的班级考评制度，就是一种空洞无力的教育；没有教育的管理，就是缺乏主观能动性的低效管理。因此，把管理和教育有机结合起来，是班主任做好工作的有效途径。 　　2.2 坚持疏导的育人方针，突出生活实践、自我教育、因材施教、循序渐进四大原则。这就要求，班主任必须一心一意的投入班级工作，经常为班级建设想办法想对策，而不被事情牵着走；要了解知道每个学生个人情况如政治面貌、兴趣爱好、思想状态、学习态度等，要知道每个学生家庭情况，包括家庭成员、经济收入等；当学生受到奖励或处分时要及时与其谈话，当学生与他人发生纠纷时要及时与其谈话，当学生无故旷课时要及时与其谈话；要根据学生个性和年龄顺性施教，因势利导，动之以情晓之以理；要做到经常与学生处取得联系，经常与班团干部取得联系，经常与团委、党支部取得联系，经常与任课教师取得联系，经常与学生家长取得联系等。这样，才能使自己的工作达到主动迅速、全面高效，做到有的放矢。 　　2.3 把对学生的表扬与批评结合起来。对学生中出现的各种积极因素，要善于及时发现，及时予以表扬，对学生中出现的不良现象和苗头，也要善于及时发现并给予批评和纠正，让学生知道什么是我们提倡的，什么是我们反对的，从而及时调整自己的思想和行为，树立科学的观念，培养良好的习惯。 　　3 在全校范围内开展“治五患、正学风”活动，优化育人环境 　　完善政策导向，加强学校管理，严格执行校规校纪，教育学生遵守行为规范，建设健康、生动的校园文化，树立良好的学风、校风，使学校成为社会主义精神文明建设的重要阵地。 　　随着我国社会主义市场经济的建立、发展，人们的思想认识发生了很大的变化。一些不良的思想意识也影响到了学生，尤其资产阶级自由化思想对学生影响较深，使一些学生对社会、学校某方面的问题，不作科学的理性分析，对西方思潮盲目认同，视新异为真理，视腐朽为神奇，“跟着感觉走，随着意识流”，失去自我控制力，放纵情绪随意宣泄，产生不负责任的行为，纪律松弛、学风不正。在他们身上患有五种症状：一患上课迟到症；二患缺席旷课症；三患不文明举止症；四患违反校纪