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立德树人理念下高校学生党课教学剖析 　　摘 要：高校学生党课教学是对学生入党积极分子的培养和学生党员继续教育的重要途径和必备条件，更需要将立德树人理念融入其中。从高校学生党课教学的现状及存在的问题入手，阐述了高校学生党课教学坚持立德树人的重要意义，并在此基础上，提出了高校学生党课教学贯彻立德树人理念的有效路径。 　　关键词：立德树人；学生党课；教学 　　为办好我国高等教育，必须牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。因此，如何将立德树人理念贯穿到党课教学工作中，是当今高校党组织应重点关注的问题。本文将从这一角度着手，对问题进行多方面、多角度的探讨。 　　高校学生党课教学的现状及存在的问题 　　做好学生入党积极分子和党员的培养教育工作，是保证党员队伍质量的基础性工作，能为党组织不断增添新鲜血液、增强活力，使党组织时刻保持强大生命力和战斗力。目前，高校党课教学主要是通过定期举办培训班、组织专题讲座的形式，集中开展党的理论教学。这种形式在教育和培养学生的过程中还存在一些问题。 　　1.教学内容枯燥 　　高校学生党课教学一般以集中授课为主。一方面，上课学生数量多，教师对每位学生的实际情况难以一一顾及，加之党课课程的理论性较强，在内容上若与高校学生的学习和生活结合得不够紧密，与学生普遍关注的热点问题结合较少，鲜活的教学案例不够充足，就会导致党课教学内容缺乏生动性，学生入党积极分子和党员对党课的兴趣不高。另一方面，对于党课授课教师来说，若党课的教学内容一成不变，每年反复教授，也易造成职业倦怠。这直接导致授课教师的积极性和热情度逐渐降低，反过来又会影响党课的授课质量。 　　2.教学模式单一 　　举办专题讲座这种单向灌输式教学方式很难激发学生群体的学习热情。另外，为满足大多数学生的需求，高校党课课堂编制普遍采取大班模式。大班课堂易于组织，时间易于安排，方便教师授课。但这种大班制教学也存在明显弊端。由于学生人数多，个体的行为不明显，学生的课程参与度和专心程度会大打折扣，极易出现课堂上学习其他科目功课、交头接耳、浏览手机等现象。这种教学分离直接加大了党课课堂纪律的管理难度，被动式的教学方式所能达到的预期教学效果也不佳，从而导致党课教学流于形式，教学效率较低。 　　3.跟踪培养缺失 　　目前，绝大多数高校党课教学的动态跟踪培养教学缺失，教学效果的可持续性难以实现。在党课结业后，学生党员的培养往往再一次回归到院系继续负责。?M管入党积极分子和学生党员数量与日俱增，但基层的党务工作者数量却依然停滞不前，久而久之，形成比例失衡，对入党积极分子和学生党员的动态跟踪培养和管理减少，教育效果的长效化难以保持。党课结业后，学生入党积极分子和党员极易放松对自身的要求，在思想上和行为上产生懈怠。 　　立德树人理念对高校学生党课教学的指导意义 　　高校学生党课教学是对学生入党积极分子的培养和学生党员进行继续教育的重要途径及必备条件。 　　1.培育社会主义核心价值观的重要途径 　　积极培育社会主义核心价值观，既是立德的重要内容，也是学生党课教学的基本标准。高校学生党课教学要始终坚持立德树人的理念，更深层次的目的是通过党课学习让学生入党积极分子和党员能够逐步成长为社会主义核心价值观的积极践行者和推动者，积极宣扬社会主义核心价值观，并最终促进其在高校落地生根、开花结果。 　　2.培养合格建设者和可靠接班人的有效方式 　　高校学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，这是每一位学生人生发展的重要阶段，对于学生的塑造起着重要作用。高校学生党课教学坚持立德树人，让学生入党积极分子和党员在通过党课学习后能够加强自身的党性和理论修养，由此培养出正确的价值观和强烈的社会责任感，进而使其在日常的学习、生活乃至今后的工作中严格要求自己，不断提升综合素质，肩负起应当承担的历史使命，逐步成长为社会主义建设的中坚力量，成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 　　3.引领优秀青年全面发展的强大助力 　　在立德树人理念指导下，高校学生党课教学不仅限于党课知识的教学，而且还应当起到恰当的引导作用，引导学生入党积极分子和党员将所接受的教学内容内化于心、外化为行。让这些优秀青年独立思考的能力得到锻炼，人格魅力和道德素养得以提升，创新精神和思维能力得到培养，个人的社会责任感和使命感得以增强。作为广大优秀青年的代表，学生入党积极分子和党员是学生中的青年骨干，在广大青年中起着模范带头的作用，在高校学生群体中有相比别人更强的感召力，能以榜样的力量感染、带动周围同学，促进青年成长成才，最终达到强化高校育人之功效。 　　立德树人理念下高校学生党课教学的有效途径 　　1.以人本性为原则，丰富内涵式党课内容 　　在高校学生党课教学内容上，要坚持以人