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增强小学体育足球教学趣味性的探讨 　　【摘要】我国属于体育强国，各种运动项目在世界上都处于领先水平。但是足球项目却一直不容乐观，究其根本，要从小学生的体育足球课谈起。故针对增强小学体育足球教学趣味性的探讨和研究，本文从小学体育足球的问题出发，提出了几点关于如何增强小学体育足球教学趣味性的方法。 　　【关键词】小学体育 足球 教学 趣味性 　　【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0255-02 　　开展小学体育足球课程，可以使小学生的身心得到全面发展的同时，增加对团队合作的初步意识。文章关于加强小学体育足球教学的趣味性的意义，进行了简单的描述，然后对小学足球存在问题进行了归纳总结，比如足球的设施以及教师资源的缺乏，还有各方面对小学足球的重视度不够，然后针对在这些问题，提出了具体的方法，希望能增加小学足球教学的趣味性，改善小学足球的教学现状。 　　一、加强小学体育足球教学趣味性的意义 　　增强小学足球教学的趣味性，可以使学生获得身心发展的机会，从而提升学生的综合素质。在以往的小学体育足球教学中，由于学生年龄较小，对球的把握准确度不太到位，对足球运动的参与度较低，加上教学内容的单一，学生不能集中注意力去学习足球运动，从而使多数学生与足球运动失之交臂，仅仅是接触到而已。然而足球教学的趣味性增强之后，可以使学生更加关注体育足球，使小学的体育足球教学能良好开展下去。 　　增强小学足球教学的趣味性，可以使学生真正参与到足球运动中来，在紧张的课堂学习之后，彻底将自己释放出来，还原孩子应有的“玩”的天性，进行酣畅淋漓的体育游戏，促进学生的身体健康发展的同时，也是大脑得到良好的休整，从而能高效地进入到下一阶段的学习状态，提高学习的整体效率。 　　二、小学体育足球存在的问题 　　1.足球教学的设施和设备不完善 　　小学体育足球发展缓慢，教学配套设施的不完善甚至落后，使多数学生对足球失去热情，转投其他的体育项目。受城市用地面积和人口密集的影响，城市中的小学，因为面积较小，多数不能有完整的足球场，学生即便是想踢足球，也没有施展的空间，篮球场和普通的操场场地达不到足球场地的效果，致使学生即便是爱好，也容易受伤，或者与其他的球类项目爱好者发生场地争夺等矛盾，引起不必要的麻烦。在农村，虽然场地基本足够且不受约束，但是受经济条件影响，小学生的初级锻炼水平，容易使足球遭到破坏，致使多数家长不能逐渐满足其需要而放弃爱好，而学校更不能不断的增进新的足球设施，使学生也逐渐放弃足球锻炼，从而抑制小学体育足球的发展。 　　2.对足球运动的重视度不够 　　小学体育足球项目的开展的，多数流于形式，只是为了应付教育部门的任务和检查，并没有实际地开展起来，致使小学体育足球项目不能项其他体育项目一样，有效的开展并且受人关注，更何谈引起学生的爱好。故学校的重视度是小学体育足球运动实施的一个关键所在，需要校领导和教师?D变观念，彻底让学生关注这项体育运动。 　　3.足球教师资源匮乏 　　在以往的小学体育足球教学中，由于学校和教师对足球项目的重视度不够，在师资力量方面始终欠缺。小学足球教师多数由其他的体育项目教师担任，足球的专业技术和专业理论知识不能达到标准要求，自然无法满足学生的求知欲望，使学生对足球的兴趣度自然下降，改投其他的运动项目；或者一个足球教师担任多个年级和班级的课程，致使教师在排课和教学教案的设计方面疲惫不堪，不能及时跟进和完善，学生一周只能开展一次体育足球项目，时间差太大，学生逐渐失去兴趣。 　　三、增强小学体育足球的趣味性的方法 　　1.加大投入，完善小学体育足球的基础设施 　　学校在小学足球运动项目上，应该加大资金投入，关注学生对足球项目的爱好和发展，完善学校的足球场地和基础足球设施和设备，使小学体育足球能持续并且良好的开展下去，在发展学生身心健康的基础上，为国家培养出早期的优秀体育人才。 　　在具体的操作上，学校可以适当投入资金，为学生购选质量好的足球和守门员手套等基础设备，然后在条件允许的情况下，重新规划学校的足球场地，使场地的设施和规模符合小学生的要求即可，增加管理人员对场地和设备的清洁和维护，比如防止场地被校外人员占用等情况的发生，定时维护足球教学设备，对足球场地的清理等。为小学生的体育足球提供一个整洁和温馨的校园环境，使学生对足球的爱好能持续下去，也提高原先对足球运动尚处在犹豫阶段的学生的兴趣度，从小发展学生的足球技术水平。 　　2.改变观念，从根本上注重小学体育足球 　　在小学体育足球的运动项目上，教师要首先改变自己的观念，从根本上重视小学体育足球这一项目，明白它和所有的体育项目的平等性，不断完善自己的足球理论知识和专业技能，同时能发现自己的不足之处，在不断