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《复制与粘贴图形》课堂实录 执教：赵巧女 （一）创设情境、故事引入 师：还记得三只小猪的故事吗？今天老师给小朋友们带来了新编的三只小猪的故事，想听吗？故事是这样的：猪妈妈有三只小猪，一只小黑猪，一只小白猪，还有一只小花猪。有一天，猪妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看你们谁的本领大。”小黑猪盖了一间草房子，小白猪盖了一间木房子，小花猪盖了一间砖房子。课件出示三只小猪盖的房子。 小朋友观察一下，这是它们自已盖的房子吗？我们小朋友能帮助三只小猪找到它们自己的房子呢？ （二）自主探究，交流学习 1、移动房子 师：那么我们怎么把木房子放在对应的位置上呢？（以木房子为例） 生：单击“选定”工具，选择木房子（教师提醒：选择时，鼠标像画矩形一样，从图形的左上角拖动到右下角，框住整个图形），然后按住鼠标移动“木房子”到对应的小白猪下面。（学生讲，教师演示） 师：同学们有没有发现什么问题啊？ 生：木房子把后面的草地遮住了。 师：那我们怎么办呢？ 师：下面请同学们带着这个问题自学书本第65页上的“移动”。 （学生操作，教师巡视指导） 师：下面老师想看看同学们是怎么完成任务的，请一位同学到前面来演示一下。（学生边操作边说） 师：这位同学的操作非常的准确熟练，我们一起来表扬他。看了这位同学的操作，我们可以发现刚才出现问题的原因是没有选择“应用透明背景”方式。其实我们在使用“选定”工具时，一般都是选择“应用透明背景”的方式，同学们以后操作时要注意到这个地方。 师：好，我们帮小猪找到了自己的房子，在这个过程中我们主要运用了选定和移动图形的方法。（板书：选定、移动） 2、造新房子 师：大灰狼来了，将小黑猪的草房子，小白猪的木房子破坏了，小花猪的砖房子子也受到了一定程度的损坏，三只小猪决定重新造新房子。小花猪因为有了之前造砖房的经历，所以首先造了一座新房子。小黑猪和小白猪非常羡慕。小朋友，你能用这座新房子，变出两座房子送给小黑猪和小白猪吗？ 师：下面就请同学们自学书本第63—64页上的“复制和粘贴”，帮小黑猪和小白猪造房子。 （学生自学探究、尝试操作，教师巡视指导） 师：从同学们脸上喜悦的表情可以看出大家已经帮助小黑猪和小白猪造好房子了。那么同学们是怎么做的呢，请一位同学到前面来演示造新房子的步骤。 （学生边操作边说：先单击“选定”工具，并且选择“应用透明背景”方式，选定要造的房子，然后再先后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，最后将“房子”移动到目标位置，这样就完成了房子的制造。） 师：老师这里啊还有两个问题要和同学们一起来讨论一下： （1）在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结。） （2）复制一次可粘贴几次？（学生必须通过操作才能得出结论，让学生学会学习，体验获取知识的过程并享受其乐趣，而不是教师教给他们的现成结论。通过讨论达成共识则更能加深印象。学生第二次探究。） 结论：复制一次可以粘贴无数次 师：为了大家能更好的掌握复制与粘贴，老师告诉你们一个小秘笈： 选定对象是关键， 编辑菜单有宝藏。 先复制来后粘贴， 复制粘贴不分离。 师：同学们，通过对画图程序中复制和粘贴命令的灵活运用，我们不仅复习了“选定”工具的使用方法，并且学会了如何在画图程序中复制与粘贴图形，这就是我们今天的课题《复制与粘贴》。（板书课题） （三）巩固练习，升化新知 1、造新楼房 师：三只小猪都有了自己的新房子，非常高兴。这是三只孝顺的小猪想：要是我们一起来盖座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住，那该多好啊！（出示原房及新楼房） 学生观察两个房子的异同，讨论如何将房子改造成四层楼。 学生交流，自主探究 教师课件演示造新楼房过程 2、美化环境 师：多漂亮的新楼房啊！三只小猪和妈妈住在盖的新楼房里，再也不用怕大灰狼了。只是小猪觉得他们住的地方太荒凉了，要是环境好一点，生活得一定会更开心。老师为大家提供了一些材料（小鸟、树、蝴蝶……），你能用我们今天学到的知识来帮三只小猪美化环境吗？课件出示图片 学生自主练习 老师巡视指导 （四）小结 师：同学们，今天我们在新编三只小猪的故事中度过了快乐而充实的40分钟。那么你们能说说在这40分钟里有些什么收获吗？ 生1：我知道了复制一次，可以粘贴无数次； 生2：我学会了在画图中复制和粘贴图形，使得画图变得简单了。 …… 师：恩，看来今天大家的收获还真不少。其实在画图中，除了“复制”、“粘贴”命令外，还有很多的命令能帮助我们简化作图过程、完成精美的作品，希望大家以后做一个有心人，不断去探究、发现。 九、板书设计 第14课 复制与粘贴 选定 复制 粘贴 移动