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高校体育教师职业消极心理成因及对策剖析 　　【摘要】职业消极和倦怠是困扰当前高校体育教师的主要心理情结，也是影响体育教师职业素质、心理健康的不利因素。本文探究高校体育教师的职业消极成因及状况,寻求预防和克服职业消极的对策,对于促进体育教师心理健康、全面提高体育教师的素质和教学水平具有重要意义。 　　【关键词】体育教师;职业消极;社会地位；心理健康 　　 　　College PE Teachers professional negative psychological reasons and countermeasures are explored 　　DOU Zhong-xia, SUN Hong 　　(Department of Physical Education, Donghua University, Shanghai 201620) 　　【Abstract】Passiveness and idleness are the main psychological problems of college PE teachers and negative factors which affects the professional quality and mental health of them. The article explores into the causes and actual conditions of the PE teachers professional passiveness, looking for countermeasure to prevent and overcome professional passiveness, which is of great significance for the improvement of the mental health of PE teachers, the improvement of the quality and teaching of them. 　　【Keywords】physical education teachers， Professional Passiveness， social status， psychological health 　　 　　1 前 言 　　随着改革开放的不断深入，人们的思想观念、价值观念在迅速掀起的商品经济热浪冲击下，发生了很大变化。不言而喻，体育教师在这种热浪的冲击下，所出现的厌教、流动已经在预示着一种危机〔1〕。教师是教学工作的主体，学校体育的关键是体育教学质量，而体育教学质量的提高依赖于教师质量的提高。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。导致体育教师工作厌倦、流失以及体育教师水准难以发挥的一个重要因素是体育教师的职业困惑、自轻心理，它不但使体育教师对工作感到厌烦，还直接影响其生理、心理健康，致使体育教学质量下降。 　　2 成因分析 　　在市场经济下，高校体育工作面临着困惑，具体体现在以下几个方面： 　　2.1 体育经费贫乏化 　　由于我国体育基础差、底子薄，体育经费在国家预算中只占0.3％左右，全国人均只有0.4元左右，而且每年增长的速度不能适应体育事业的发展需要。随着教育体制的改革，招生人数的增加，体育经费的缺乏更加严重，这势必影响高校体育的整体发展。 　　2.2 场地器材陈旧化 　　学校的体育场地、器材是实施高校体育教育的基本保障。由于体育经费不足、投入过少，造成了高校体育设施陈旧落后的局面。与国家发布的《普通高校体育场馆设施、器材配备目录》的差距很大。 　　2.3 教师待遇不等化 　　长期以来体育教师的待遇比较低，与其他学科相比，在学科建设、职称评定、成就认可、工作量的计算等方面均存在着不平等；职业地位未被重视，导致许多教师出现职业倦怠现象。同时，与其他学科相比，由于缺少培养经费，体育教师缺少进修机会，更谈不上出国留学，知识得不到更新和发展，必然造成观念的陈旧，能力的衰退，个人发展受阻。 　　2.4 教学工作滞后化 　　由于目前高校体育经费匮乏，制约了教学改革的步伐。从目前高校体育课程的情况看，所制定的课程大纲的指导思想是符合培养目标和时代要求的，然而其基本内容却还是运动项目的排列组合，难以适应市场经济体制下社会发展的需要。 　　2.5 科研工作表面化 　　从我国目前高校的体育科研现状来看，大部分学校没有专项的体育科研经费，整个高校体育教师的科研工作表现出以下特征：（1）体育教师普遍认为搞体育科研得不偿失，进行体育科研纯粹是因为晋升职称的需要；（2）大多数体育教师在科研中急功近利，不进行长期的科学探讨；（3）体育教师的科研缺乏跨学科的