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高中信息技术教学如何培养学生信息素养浅述 　　摘 要：随着人类逐渐步入信息化社会，信息技术教学受到越来越多的关注。尤其是在高中信息技术教学中，高中生处在学习的重要阶段，高中的学习状况很可能会对学生的未来发展方向产生影响。因此，一定要重视高中信息技术教学。而在信息化的时代，信息素养也成为莘莘学子需要培养的重点。对高中生来说，培养信息素养能够帮助其适应信息化的社会，以高效率的方法来学习，掌握更多的经验技巧。本研究首先对信息素养的基本定义进行概述，然后结合当前高中信息技术教学的情况，探究如何在高中信息技术教学中加强对学生信息素养的培养。 　　关键词：高中；信息技术教学；信息素养 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）03B-0094-02 　　?S着新课程标准的实施，教学方式不断改革，现代信息技术逐渐走入高中课堂，为教师的教学工作提供帮助。在信息技术（Information Technology简称IT）课程的教学过程中，教学的重点内容不再拘泥于书本上的知识，更重要的是让学生能够学会适应时代进步的技能，为学生带来完全不一样的学习体验。在信息社会快速发展的同时，在高中信息技术课程的教学中，开始突破常规，让学生能够通过信息技术课程培养信息素养。 　　一、信息素养的基本定义 　　信息素养是一个兴起于21世纪的新名词，通常将信息素养称为信息文化。从信息素养的概念上来分析，信息素养是指对信息社会的适应能力，而这个适应能力中包含学习技能、创新思维能力、实践能力等等。信息素养在适应社会的过程中，通过对信息技术的运用，结合搜索、评估、了解等获取信息的手段，形成一个完整的信息知识结构。关于信息素养的标准，美国图书馆协会和教育传播协会有一套标准，其中涉及对信息能够准确熟练进行评价，能够精确地、创造性地使用信息等方面的规定。综合来看，信息素养已经成为信息时代非常重要的一项技能，尤其是应用在教育教学工作中，能够帮助学生将信息技术课程与其他学科融合起来，能够通过多样化的方式方法、信息渠道解决和探索问题，改变传统的教学结构，对于教育改革具有一定的推动作用。 　　二、高中信息技术教学现状 　　随着信息时代的到来，高中信息技术教学内容开始受到关注。众所周知，网络信息技术的优势不仅仅是在工作中为人们提供便捷，在人们的闲暇之余也能提供大量的有效信息。高中信息技术开始成为一门重要的学科，在高中的教学任务中融入信息技术，可以将教育教学工作变得不再死板，可以对学生的业余生活进行指导，充满人情味和个性化。 　　随着教育改革的深入发展，教育领域实现了教学理念、教学方法和教学模式的创新。在高中信息技术的教学中，从课程安排上来看，信息技术主要是对学生计算机、网络和通信技术的教学，但信息技术教学工作不仅仅是技术教育，也不是以信息技术研究和开发为目标的教育，而是由信息技术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成。 　　信息技术教学的核心是要培养学生的创新精神和实践能力，促进人的发展。信息技术教育是实施素质教育的重要组成部分，根据我国颁布的《基础教育课程改革纲要》，要结合时代的发展对中小学生开展教育教学活动。信息技术教学已经成为当前教育工作中不可或缺的教学内容。同时，信息技术是一门中小学生必修的课程，而不是劳技课或活动课，也不同于计算机课。因此，教师在授课时，还要注意将融合理念与计算机课程区分，信息技术课程的核心理念是要促进教育教学改革、培养学生的创新精神和实践能力，并做好与其他学科的融合。这都是信息技术教学的重点内容，信息技术教学在21世纪信息化的发展中起着重要的推动作用。 　　三、培养学生信息素养的策略 　　（一）创造信息化的情境激发学生兴趣 　　在教学过程中，创造信息化的情境。比如，在信息技术课程中，模拟一个信息生活的环境。学生通过信息搜索、采集等方式获取帮助或奖励，并分小组进行比较，激发学生参与的积极性，学生主动参与进来，能够融入到信息技术的学习中，加深对信息素养的了解。兴趣是最好的老师，只有全面调动学生的学习兴趣，才能全面提高课堂的教学效率。在信息技术教学中，让学生通过实践锻炼，掌握操作技能，达到理想的课堂教学效果，才是教师开展教学实践的目标。所以，在日常教学中，教师应该充分发挥学生的主观能动性，根据学生的兴趣爱好，建立一个趣味话题，让学生主动采集信息，培养信息素养。 　　（二）以自主创作作为课堂核心任务 　　在信息技术课程中，要充分发挥学生的主体作用。比如在课程中，设计一个“我的同学”信息主题，然后由学生自行收集信息资料，结合图像处理工具Photo Shop的运用，教师进行适当的指导，带领学生做好对信息的分析，在查到信息后，能够通过听、看、读等行为与信息发生相互作用，以决定哪些信息有助于主题的体现。