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高校贫困生感恩教育剖析 　　 ［摘 要］近几年来，诸多事件说明当代大学生特别是贫困大学生感恩意识缺失，本文研究通过追寻高校贫困生感恩缺失的原因，探讨了加强高校贫困生感恩教育的途径，为高校实施感恩教育提供一定的参考。 　　 ［关键词］高校; 贫困生; 感恩教育 　　 ［中图分类号］G41 ［文献标识码］ Ｂ ［文章编号］ １００９ ― ２２３４（２０１1）０６ ― ０120 ― ０2 　　 　　 根据国家教育部的相关文件，高校贫困生是指在国家招收的普通高等学校学生中，由于家庭经济困难，无力支付教育费用或支付教育费用很难的学生。近年来，随着我国高校收费制度改革和高等教育向大众化方向发展，高校贫困大学生队伍日益“壮大”。另一方面，国家对高校贫困生的关怀力度逐年增加，“绝不让一名学生因为经济困难而辍学”的理念成为了检验各高校助学工作的一项标准，各高校也非常重视贫困生的补助工作，人力、财力方面都有了充分的投入。然而，与此同时，爱心大使丛飞事件、影星孙俪助学事件又让人们看到了高校贫困生的感恩缺失，一次次的负面报道令人揪心，社会就如何正确看待感恩缺失展开了一场激烈的讨论。笔者认为认真研究高校贫困生感恩缺失现象，提出高校贫困生感恩教育的有效举措，对于促进大学生的成长成才和推进整个社会和谐发展有重要意义。 　　 一、高校贫困生的特点 　　 经济贫困是高校贫困生的一个主要特征，具体体现在：家庭经济水平低下，家庭负担较重，学费主要靠贷款、亲戚帮扶和政府及企业资助；在校生活没有什么保障，家庭支持较少，他们不得不通过勤工助学、各类助学金或奖学金来维持基本生计。高校贫困生有着较强的自卑感，对自身的名利得失比较敏感，不愿意与同学交往，不喜欢参加集体活动，担心被嘲笑。同时，他们还有较强的自尊心，在受到打击时容易激动，心理承受能力较弱，容易产生负面情绪。再者，他们缺乏自信，学习上的优势并不明显，工作方面因没有特长等突出因素处于弱势，生活中同学之间的交往经常伴随着物质联系，最终让他们感觉得不到同学的认可，进而出现焦虑、抑郁等反应〔1〕。 　　 二、感恩及感恩教育含义的解读 　　 感恩，是个舶来词，牛津英汉字典给出的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”；中国现代汉语字典解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩就是一种以恩情为基础，以回馈为动机，以报答为表现形式的内在心理活动和外在行为方式。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。同时，感恩是中华民族的传统美德，是社会上每一个人都应该有的基本道德准则和人生态度，是做人的起码修养，是大学生必备的基本道德素质。 　　 感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者有目的、有步骤实施的知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育，是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。感恩教育包括三个层次: 　　 一是认知层次,即认识和了解自身所获得的恩惠和方便,并在内心产生认可;二是情感层次,即在认知基础上衍生出一种愉悦和幸福的情感,从而转化为一种自觉的感恩意识，一种回报恩情的冲动;三是实践层次,就是将感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为,并形成回报恩情、甘于奉献的习惯〔2〕。感恩教育既是道德教育，也是一种情感教育、人性教育。大学生的感恩教育更多的是需要培养学生的自立意识、自尊意识、责任意识和公共意识。 　　 三、高校贫困生感恩缺失的表现及原因 　　 高校贫困生感恩缺失。有以下表现〔3〕： 　　 1.不知感恩。部分贫困大学生在接受资助之后，从来不会向资助者表示感激，即便说句最简单的“谢谢”也没有。爱心大使丛飞生前靠自己的辛勤劳动资助了近两百名贫困生，在其身患绝症生命垂危之际，曾受其资助并有一定经济能力的人中竟没有一人前去探望。“知恩图报”本是中华民族的传统美德，如今部分高校贫困生不仅没有传承这种美德，却为其抹上了一层黑色。 　　 2.不愿感恩。部分贫困大学生深知各种资助是社会和他人给予的，却认为那只是社会资源的再分配，他所接受的都是理所应当的。于是在接受采访时，他会说资助者的行为是为了出名，他也就无需言谢；在催缴国家助学贷款时，他不认为拖欠还款是有损诚信的行为。种种表现让人寒心。接受高等教育的大学生本应是整个社会中道德的楷模，更何况是一直在社会和众人关心下成长的高校贫困生。 　　 3.不会感恩。很多贫困大学生心存感激，因为条件限制和处事方式，不知如何表达自己。一