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幼教论文：浅谈区域游戏与主题活动游戏的融合 幼教论：浅谈区域游戏与主题活动游戏的融合 　　[摘要] 　　《纲要》指出：qut;以游戏为基本活动。qut;我们选择qut;区域游戏与主题活动融合的策略qut;作为贯彻《纲要》的切入点，就是遵循这一基本原则。在幼儿园的日常教学研究中，吸收新鲜的教育理论，与教育实践的经验，改变以传统知识为核心的程观，把教育过程构建为让参与其中的所有人，尤其是幼儿、教师都能共同发展的过程。 　　[关键词] 区域活动；主题活动；融合；材料；环境创设 　　幼儿园的区域游戏和主题活动游戏既有区别又有联系。一般讲区域游戏关注的是区域材料的使用和挖掘。主题活动和游戏是关注寻找幼儿的兴趣点和需要。因此，将区域活动与主题活动结合形成教育整体，有效支持主题活动的深入，丰富扩展。反过又促进幼儿在区域中探索体验，实现教育价值的提升。 　　一、主题活动与区域活动的含义 　　区域活动是教师以教育目标，儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动。是幼儿一种重要的自我学习、探索、发现的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，以快乐和满足为目的，以操作和摆弄玩教具为途径的自主性学习活动，能满足幼儿发展的不同需要。 　　主题活动是围绕着贴近儿童生活的某一中心内