高职院校音乐欣赏课教学剖析.docVIP

高职院校音乐欣赏课教学剖析 　　【摘要】《音乐欣赏》是高职院校为加强高职学生人文素质教育和提高学生综合素质而开设的一门选修课程。随着社会的发展,社会对人才综合素质的要求不断提高,而在高职院校开设音乐欣赏选修课,把音乐欣赏作为高职院校素质教育的重要内容和“音乐育人”的主要途径之一,对陶冶学生思想情操,活跃学生思维,促进学生个性发展和完美人格形成,提高学生综合素质,培养创造型人才具有举足轻重的作用和重要的意义。本文从培养学生的音乐欣赏意识、丰富学生的情感体验、提升学生的艺术修养和审美能力等方面对高职院校音乐欣赏选修课的教学进行一些思考和探索,谈谈自己的体会和认识。 　　【关键词】高职院校;音乐欣赏教学;素质教育;艺术修养;能力培养 　　 　　引言 　　音乐欣赏是一种自由主体通过对具体音乐作品的聆听及其他辅助手段接触艺术作品来体验和领悟音乐美的审美活动,也是一种通过艺术形象去认识客观世界的思维活动。音乐欣赏课教学就是以音乐艺术为媒介,以音乐为教学手段,以培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力为目的,进而全面提高学生综合素质的一种教育活动。音乐欣赏教育属于美育范畴,是大学文化素质教育的重要组成部分,具有其他学科不可替代的特殊作用。高职教育作为直接为生产、建设、管理、服务第一线培养德智体美全面发展的一种高等教育,其培养的人才不仅要具有较高职业素养(包括职业道德、必要的理论知识、职业技能和综合能力)、富有创新精神和实践能力的高等职业技术应用型人才,而且还必须具有高水平的德育和美育。随着改革开放和经济建设的不断发展,我国高等教育体制改革的进程也在逐渐加快,新的形势发展和时代的需要对高职大学生的素质要求也越来越高,这给高职院校在培养目标上提出了新的要求――培养目标的综合化,即重视人才全面素质的提高。在国家大力发展高等职业教育的今天,为适应未来社会发展的需要,培养高素质的“复合型”人才,则要求高职院校在加强学生专业知识和技能智育教育的同时,对其综合素质教育也越来越重视。音乐欣赏课作为全面提高高职学生素质而开设的一门选修课程,是高职院校素质教育中必不可少的重要内容,是加强高职学生人文素质教育,提高学生综合素质、审美意识和审美能力的有效途径和手段之一,它不仅可以培养学生的音乐兴趣,扩大学生的音乐视野,进而培养和发展他们的音乐表现力和创造力,还可以拓宽学生的知识面,激发学生的情感,提高审美能力,发展形象思维,启迪创新精神,对塑造学生积极向上、热爱生活的人生观,促进学生个性发展和完美人格的形成、道德养成,发展其想象力和创造力,使学生的精神生活得到更大的丰富和满足,具有举足轻重的作用。所以说,在高职大学生中实施音乐欣赏教育是非常重要而且必要,它是一门培养学生综合素质的重要课程,对高职大学生综合素质的培养具有非常重要的现实意义。 　　在以素质教育为背景的新形势下,如何发挥音乐欣赏课在高职院校素质教育中的特殊作用,努力提高音乐欣赏课教学质量,促使高职学生审美能力的发展,已是高职院校音乐欣赏课教学的重要课题。对此,笔者针对目前高职院校音乐欣赏课教学现状,结合多年的教学实践,尝试从教学内容、教学手段和提升学生音乐修养等方面对高职院校音乐欣赏课教学作一些思考和探索,并提出相应对策,以求抛砖引玉,希望能对改善高职院校音乐欣赏选修课教学现状和提高教学质量,进而提高学生综合素质有所帮助,使音乐欣赏课具有更强的生命力。 　　 　　1.音乐欣赏课教学的特点及其作用 　　 　　1.1 音乐欣赏课教学的特点 　　从音乐欣赏课教学对提高人才素质的作用来看,音乐欣赏课教学具有两个特点:第一,音乐欣赏课教学是最容易接受、最容易普及、影响力最大的美育教育。音乐欣赏课教学简单易行,只要有一定的音响器材和音乐教材就能开展,对教育主体的要求也不是特别高,不需要通过任何媒介和转译就能够实现的认知教育,而且音乐欣赏课教学直接作用于人的心灵教育,学生在老师的引导启发下,通过对音乐作品的聆听,就能实现对学生音乐鉴赏能力和审美能力的培养。从此意义上讲,音乐欣赏课教学是最容易接受、最容易普及、影响力最大的美育教育。第二,音乐欣赏课教学具有陶冶情感和净化心灵的特殊功能。从本质上讲,音乐欣赏课教学是一项塑造人的工程,它以声传情,以情育人,具有其他学科不可替代的特殊功能,对人的思想道德起着春风化雨、润物无声般的教育作用,使人在潜移默化中陶冶情感,净化心灵,逐步达到人格完美的境界。正因为音乐欣赏课教学具有这些重要的特点和其他学科不可替代的特殊功能,在高职院校开设音乐欣赏课教学是非常重要而且必要的。 　　1.2 音乐欣赏课教学的作用 　　音乐欣赏课是高职院校为加强学生人文素质教育开设的一门选修课程,其核心和本质是培养学生的审美能力,而这种能力在人才素质中又有着独特的作用。人民音乐家冼星海曾说