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儿童绘本在幼儿教育专业中 教学价值与实施策略 　　摘 要：儿童绘本因其趣味性和教育性，被幼儿、家长和教师广泛接受，大量进入幼儿园的教育现场。然而现实中各学校将儿童绘本作为教育手段的教学水平参差不齐，因此本文分析了儿童绘本在幼儿教育专业中的教学价值，探讨在幼儿教育专业中培养学生用儿童绘本教学的实施策略。 　　关键词：儿童绘本 幼儿教育 教学价值 实施策略 　　绘本源自日文的习惯，不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，强调文与图的内在关系。绘本实际上包括儿童绘本和成人绘本两种类型。本文主要探讨以学龄前后的幼儿作为阅读对象的儿童绘本。近年来，随着教学方式与教学内容的多元化，以及国内外绘本质量的提高，儿童绘本已经大量进入了幼儿园的课堂，作为早期阅读教育中的独特读物，已受到越来越多幼儿园教师和孩子们的喜爱。但幼儿教育专业的许多在校生对儿童绘本缺乏基本的了解和体验，基于此，笔者认为将儿童绘本教学引入幼儿教育专业有重要的教学价值。根据笔者的教学经验，尝试把“儿童绘本教学”引入幼儿教育专业，对儿童绘本在幼儿教育专业中的实施策略进行实践研究。 一、儿童绘本在职校幼儿教育专业中的教学价值 　　儿童绘本中有图和文字两个元素，其中文字较少，图像是儿童绘本中重要的组成成分。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以儿童绘本的文字需要教师代为阅读。然而儿童绘本中要读的不仅是文字，还要带领幼儿从图画中读出故事、欣赏绘画、体验情感、丰富经验，所以注重幼儿进行儿童绘本阅读的教师能力十分重要。若教师在对幼儿进行绘本阅读时照本宣科“读字”，不仅吸引不了幼儿，达不到应有的教学效果，还容易损害幼儿阅读的兴趣。教师的教育能力不是生来就有的，因此，将儿童绘本引入幼儿教育专业是非常必要的，不仅如此，它还有着除必要性以外的实际教学价值。 　　1.儿童绘本教学有助于提高学生的绘本甄别能力 　　教师对儿童绘本教学起着决定性作用，他们可以区分儿童绘本教学的好坏，能够筛选出好的儿童绘本。不懂儿童绘本教学的教师会选择一些不合适的儿童绘本教给幼儿，而不是按照幼儿的兴趣或者爱好来选择，这对幼儿学习是一种阻碍，会使幼儿丧失对学习的热情。所以在幼儿教育专业中引进儿童绘本教学，有助于培养学生对儿童绘本的认识和甄别，学生能根据幼儿的身心发展规律特点，为幼儿选择不同发展阶段最适合的儿童绘本，帮助培养幼儿的兴趣爱好，使幼儿得到更加有针对性的教育。 　　2.儿童绘本教学有助于锻炼幼师专业学生的教学能力 　　从幼儿教育专业学生到幼儿园教师岗位身份的转换，教学能力是关键。儿童绘本教学是锻炼幼儿教学能力的有效切入点，从绘本的开发到课堂的有效实施，从题材的甄选到教学方法的运用，从教师为中心到以幼儿为中心教学理念的尝试与实践，儿童绘本教学不失为一个有效锻炼教学能力的手段。 　　《儿童有一百种语言》一书中讲到“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式。一百种唱歌与了解的喜悦。”因此，面对如此丰富的幼儿，学生必须具备成熟的教学手段才能满足不同幼儿的成长需求。教学能力不仅是一种教学技能，更是一种教学智慧，它体现在设计教学活动的细节性、处理教学问题多样性和进行教学反思时的全面性。在儿童绘本教学中，学生尝试不同的教育形式，避免枯燥的讲授，真正做到以幼儿为中心，做幼儿主动学习的支持者和引?д摺? 　　3.儿童绘本教学有助于培养学生跨学科的综合能力 　　儿童绘本作为一种独特的幼儿读物，不仅色彩丰富、画面精美，还有诸多寓意深刻又幽默风趣的故事，可以培养幼儿表现美与发现美的情趣。但儿童绘本同时具有很强的表述性，不仅需要讲述儿童绘本的教师具备较强的语言组织能力、观察能力、思维能力，还需要掌握一定的绘画基础和讲故事基础。从目前幼儿教育专业学生的学情来看，学生具有一定的绘画和讲故事基础，但跨学科的儿童绘本故事讲述能力还未得到全面普及。这与目前幼儿园实际发展要求不相符合，因此在幼儿教育专业开展儿童绘本教学不仅有助于培养学生的绘本讲述能力，还有助于整合学生各学科专业知识，促进学生全面发展。 二、儿童绘本在职校幼儿教育专业教学中的实施策略 　　1.明确训练目标，加强学生儿童绘本讲述技能的培养 　　在课堂教学中，在学生的口语训练中，教师应向学生明确指出儿童绘本讲述技能的重要性和基本流程，让学生处于主体学习的地位，提高学生在儿童绘本讲述教学中的积极主动性。注意锻炼学生儿童绘本的讲述技巧：讲述儿童绘本时先从封面开始，引导幼儿仔细观察封面上的内容，鼓励幼儿大胆预测故事的人物和故事情节。进行正文讲述时，结合故事情节，根据幼儿的心理特点，用生动的语言对儿童绘本的故事内容进行讲解。注意，不要遗漏儿童绘本的环衬、扉页和封底内容，以帮助幼儿更好的理解绘本内容。录制微课教学，加强