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例谈数形结合在解题中的应用 　　摘要：数形结合的思想贯穿中学数学的始终，教学中教师要引导学生根据问题的具体情况，注意改变观察和理解问题的角度，揭示问题的本质联系，用“数”的准确澄清“形”的模糊，用“形”的直观启迪“数”的计算，从而使问题得到解决。 　　关键词：中学；数学；数形结合;思想方法 　　 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）01-0135-01 　　 　　数形结合是高中数学新课程的重要思想方法之一，数形结合的思想在高考中占有非常重要的地位。数形结合的思想可以把抽象的数学问题直观化，生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质；使用数形结合的方法，能够提高学生的学习兴趣，促进学生的思维能力；用数形结合的方法可大大的优化解题过程，减少运算量，避免不必要的计算失误。下面通过具体例题说明数形结合在高中数学中的应用。 　　 1.数形结合在集合问题中的应用 　　图示法是集合的重要表示法之一，对一些比较抽合的问题，在解题时若借助韦恩图或用数轴、图象等数形结合的思想方法，往往可以使问题直观化、形象化，从而灵活直观、简捷、准确地获解。 　　例1若I为全集，M、N ≤I，且M∩N=N，则（ ）。 　　A、CIM≥C1N B、CIM≤N 　　C、CIM≤CIN D、M≥ CIN 　　 　　（图1）